宝宝的心理发育要重视

　　宝宝一出生，就开始了对世界的认识，也开始了和别人的交往，1-3岁是真正形成人类心理特点的时期。

　　健康的躯体和发育正常的大脑是心理健康的前提。在正常的遗传条件下，周围环境和教育对儿童精神心理发育起了决定性的作用。家庭是儿童从出生到青少年阶段接触最密切的环境，对儿童心理发育的影响最大。和谐的家庭关系、父母良好的道德品德，充满着爱的安定环境和丰富充实的生活使儿童获得健康的心理。

　　下面我们来了解一下宝宝的心理发育的过程。

　　2个月的宝宝与外界接触很少，是以自我为中心地生活着，只关心自己的满足。当他们的生活需求得到满足时，就非常平静，而当饥饿、消化不良或疲劳刺激时，就会不停地啼哭。

　　3个月的宝宝能短暂地集中注意一个新鲜事物，如看到彩色的图象，能安静下来注视片刻，短暂的记忆保持时间很短。当孩子被抱起时，会高兴地发出响亮的尖叫声。

　　4个月的宝宝记忆力较短暂，且有了对人和物的认知。能对熟人再认识，只能保持几天，高兴时会笑出声，全身乱动。

　　5个月时孩子的注意力有了提高，能稳定地注意某一事物，仍对色彩鲜亮的玩具特别感兴趣，每当学会一种玩法，就会表现出高兴的样子。

　　6个月时开始有了注意事物的选择性，出现了注意的萌芽，这时也开始出现分离后焦虑的情绪。

　　7-9月这个时期的宝宝能有意识地较长时间注意感兴趣的事物，具有短时记忆，能再认识几十天之前的事物，并能再现几周前的事物，孩子仍有分离焦虑的情绪。

　　10个月的宝宝已有个体的特征性，有的孩子表现得活泼、有的沉静、有的灵活、有的呆板。如有的孩子不让别人抢走他手中的玩具或吃的东西；而有的孩子见别人有什么玩具都想要什么；有的孩子则显得很大方，把自己的东西送给别人，与别人一起分享；有的孩子整天不声不响。

　　10-12个月的宝宝具有明显的记忆力，能认识自己的玩具、衣物。还能指出自己身上的器官，如头、眼、鼻、口等。而思维发育程度较低，主要是具体形象思维，叫做前语言思维，表现为有目的地用东西来解决问题，如可找到藏在某地方的物体。孩子的好奇心逐渐增强，喜欢到处触摸，到处看。孩子常常把家里的抽屉打开，把每件东西都拿出来看看、玩玩。

　　宝宝的心理随着大脑的发育也处于不断的发展变化之中，不同心理特征的发展速度是不平行的，同一心理特点的发展速度也是不平衡的，可以在某个时期发展十分迅速而在其它的时期则较缓慢。宝宝的动作行为和心理特点的发育都有自己的关键时期，过早教育无异于拔苗助长，放任不管也不利于孩子潜能的发挥，只有当家长了解什么时候是宝宝言语、动作、思维等心理发展的关键时期，才会做到有的放矢，因材施教。