游戏中培养幼儿自信心的尝试

　　自信是成功的基石，正如一位哲人所说：“谁拥有自信 谁就成功了一半”。自信是21世纪所需要的综合型人才必备的品质之一，是孩子成长过程中的精神核心，是促进孩子去努力实现自己的愿望和理想的动力。

　　但当今有相当一部分孩子缺乏自信心，认为自己在某方面不如别的小朋友，认为自己很笨。表现为一些孩子在集体场合中不敢主动的要求参加活动，不敢主动的发表自己的意见和建议，不敢大胆表现自己，不敢玩未玩过的游戏、玩具等，这些都是孩子缺乏自信心的表现。什么原因导致孩子没有自信心呢？究其原因，可具体分析为：

　　1、孩子天生内向，胆小的性格决定了孩子不敢主动参与到活动中去，不愿与小朋友交流，在被遗忘的角落，孩子会失去自信。

　　2、成人的批评，同伴的歧视，挫伤了孩子的自尊心，孩子会失去做事的勇气和毅力而失去自信。

　　针对孩子缺乏自信这一现状和原因，我们不断实践，敢于尝试，善于总结，认为注重在活动区中通过游戏来培养孩子的自信心是很有效的做法。

　　一、鼓励孩子，为幼儿提供赏识的环境，帮助幼儿树立自信。孩子的可塑性很强，易受暗示，自我评价能力很低，总要通过别人的眼睛来认识自己，评价自己。如果他认为自己讨人喜欢，比别人强，那么他就会充满信心的去做事情。

　　二、创设条件，让孩子从成功的体验中获取自信。成功是树立自信心的基础，也能使幼儿更加充满做事的信心。因此创设条件，让孩子获得成功，对培养幼儿的自信心是非常有效的。

　　1、合作是获得成功的催化剂。引导幼儿合作活动，促进孩子之间的交往，提高做事的兴趣，更好、更快地保证每位孩子获得共同的成功，进一步增强幼儿做事的信心。

　　2、幼儿存在个体差异，培养孩子的自信心还应注意到幼儿能力的特点，对不同层次的幼儿提出不同的要求，在不同要求的起点上，鼓励支持孩子，帮助孩子获得不同的成功，体验不同的快乐，获取共同的自信。

　　3、“超前教育”是帮助幼儿获得成功的先行法，既能让幼儿保证玩的兴趣又能保证幼儿预先掌握一些幼儿知识和技能，有利于幼儿自信心的培养。

　　三、提供机会，让幼儿表现自己，提高幼儿在同伴群体中的地位，帮助幼儿建立自信。

　　1、每位幼儿都有自己的长处，老师应深入了解幼儿的情况，幼儿掌握的技能经验，让幼儿在集体面前做拿手的“活儿”，就能提高幼儿在同伴群体中的地位，帮助幼儿树立自信。

　　2、帮助成人做事是每一位幼儿都很喜欢的。通过做事，培养幼儿做事的积极性，帮助幼儿认识自我，增强自信心。

　　3、爱好自我表现是每个孩子的特点，在自我表现的同时，幼儿会获得自信。因此在游戏活动的讲评环节，给予孩子讲述的机会。

　　总之，自信是成功的基石，它必须在实践活动中通过幼儿的亲身体验和适当的教育形式才能形成。让孩子由“我能行？”的思想转变为充满自信的“我行！”，充分认识自我、肯定自我，信心十足地迈向每一次成功！