幼儿责任心培养的对策研究

　　幼儿责任心培养的对策研究

　　一、问题的提出：

　　人的全面发展和精神完善化是一个历史的过程。人们生活在家庭、集体、社会中都要承担有关的责任。现在的幼儿，由于所处的家庭条件优裕，孩子们都是饭来张口、衣来伸手，而这些孩子的智力并不低，但是成年后却无声无息，这其中的原因之一便是缺少责任心。所谓责任心：是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识，情感和信念，以及与之相适应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。

　　在面对国际政治经济竞争激烈的二十一世纪，我们的孩子就更应该学会学习，学会关心，学会合作，学会责任。培养他们健全的人格，创新意识。因此，责任心对孩子的全面发展和精神完善化以及对孩子健康成长，成才和才智的充分发展能起到不可估量的催化和促进的作用。所以，培养孩子的责任感是迫切的，是每一位家长不容忽视的。

　　二、研究的方法：

　　1、调查的时间：

　　2004年1月

　　2、调查的对象：

　　本园2004年在园三个大班的幼儿家长103名，其中有效卷100份。

　　3、调查的方法：

　　主要采用：问卷法、座谈法、交流法、访问法

　　4、调查的内容：

　　（1） 基本情况：（幼儿的性别、是否独生子女、主要教育者的学历、职业、兴趣爱好、家庭结构等等。）

　　（2） 幼儿责任心的现状：

　　三、结果与分析：

　　1、通过调查发现，幼儿四种责任的发展水平由高到低为：对集体、对自己、对家庭、对社会。

　　2、幼儿责任心三个层面发展水平由高到低为：情感层面、认知层面、行为层面。

　　3、影响幼儿责任心发展的因素有：

　　（1）幼儿性别，男孩的社会责任心水平不及女孩，男孩与女孩在责任心发展水平上有差别。

　　（2）独生子女与非独生子女的责任心发展，独生子女对自己负责的水平高于非独生子女，独生子女对社会负责的水平低于非独生子女。

　　4、经进一步研究发现：

　　（1）幼儿责任心发展的水平与幼儿身心发展的总体水平之间存在着密切的联系，一般情况下责任心越强，身心发展水平也越高；责任心水平越弱，身心发展水平也弱。

　　（2）

　　幼儿责任心的水平与幼儿行为习惯、幼儿社会性的发展水平存在着关系。

　　（3）幼儿责任心的水平与幼儿卫生习惯和学习习惯之间存在密切的联系。

　　（4）幼儿的责任心水平与独立性、关心他人和亲子关系之间存在密切联系。

　　根据调查结果的分析，可以采用以下的对策进行实施。

　　四、幼儿责任心培养的对策：

　　（一）让家长明确培养幼儿责任心的重要性。

　　一个对家庭、对社会负责的人，才能够让人感到可信任；一个对生活、对事业负责的人，才会不断地进取、创造；一个对民族、对国家负责的人，才会去献身、去贡献。成就伟大事业的人都有强烈的责任心，责任心是事业心的基础，也是许多高尚精神和良好品德的基础。所以责任心的培养从家庭到学校，从家长到老师，从小事到大事这样循序渐进。

　　1、要转变家长的教育观念。

　　现在的家长他们过分的溺爱自己的孩子，对自己的孩子照顾得无微不至，许多事情家长都包办代替了，还有许多幼儿是爷爷奶奶带领的，那就更加宠爱了。他们认为，孩子这么小，懂得什么责任心，等他们长大了，自然就有责任心了。这种想法是不对的，因为责任心不是某一天突然就有的，而是需要从现在开始，从小事做起的。

　　2、要让家长知道自己有着特殊的教育责任感，要对自己的孩子负责，从一定角度来说，父母的责任心水平可以折射出孩子的责任心。所以父母们平时尽量自己来教养孩子，利用空余的时间多学习，多交流，这样给孩子树立了良好的榜样。

　　3、家长们还应该学会如何地爱自己的孩子，不过分的溺爱孩子。作为父母关心、爱护孩子是天生的本能，可是很多父母在关心，保护孩子的同时却忽略了孩子是需要学会负责任的。

　　（二）幼儿园的家长指导工作

　　幼儿责任心的培养，家长和幼儿园都有着不可推卸的责任，而家长由于自己在观念、教育、培养的手段上不够合理，不够科学，所以幼儿园有必要进行以下的活动，让家长能够更好地对幼儿进行责任心的培养。

　　1、园内开展专题讲座

　　通过一系列的讲座，来让幼儿家长了解到对孩子责任心的培养应该从大处着眼，从小处着手。在家里，让幼儿做一些力所能及的事情。在这个过程中帮助孩子从小树立起一种责任的意识。

　　让孩子在家庭的岗位上受到责任的份量，同时也帮助家长树立起正确的教育观。

　　2、出版家庭教育小报、黑板报专辑