孩子入园后家长可以做哪些事

　　孩子入园后家长可以做哪些事

　　孩子的认知方式决定了他无法对完全陌生的事物产生兴趣，只有当新事物与旧有认知产生联结时，他才能够在两者的比较中产生新的认识，进而接纳新事物。因此在孩子入园早期，最好让家庭中某一成员陪伴孩子，这样陪园的家长就是孩子与旧事物的联结，使孩子能够放松地去了解并体验新的环境，更积极地接纳它。虽然看上去孩子只愿意和自己的家长在一起，不接纳老师和其他小朋友，可是心理上，他正在逐渐地建构对新环境和老师的安全感，像坐在安全岛上静观眼前海面上航行的船只，当对海和船都不再感到陌生的时候，离开小岛才不会让他恐惧。

　　陪园是否成功，取决于陪园人员的行为是否得当、心理是否健康，大体上要注意以下几点。

　　平静耐心

　　陪园是一件艰苦的工作。老师们都在工作，家长想帮帮忙，可是由于不懂

　　当家长参与不当被老得幼儿园规则，经常会给老师的工作带来干扰。有时候当家长参与不被老师指出错误时，也会感到心里不舒服，觉得自己碍手碍脚。如果老师在工作中无取顾及略园人员，他们就会有被冷落的感觉，再加上成天无事可做，加期了防时人员的不快，状会挑幼儿园和老师的毛病。所以陪因人要做好思想准备，让自己带着良好平静的心态陪伴孩子，使之对新的环境有一种基本的熟识感，这时陪园期就可以结束了。

　　不干涉孩子——陪园人员在陪园时 期尽量不要干涉孩子，在老师不要来的情况下，不要要求孩子参与幼儿园的活动，不要要求孩子主动地向老师向好，更不要反复地劝孩子去参与小朋友间的游戏，以免造成孩子的紧张感，使孩子产生拒绝心理。如果不干涉孩子，孩子会慢慢地放松紧张的情绪，虽然身体还靠在家人的怀里，但心已经被老师和其他孩子的有趣活动吸引了。这时，他们会将眼前看到的景象组织成自己的经验，慢慢吸纳，不再感到陌生。

　　配合老师工作

　　当老师要求孩子去参与活动，而孩子又不愿意离开你身边的时候，你可以先陪着他走到群体中去，等他安定下来再告诉他:我不会离开你，就在那边的小凳子上等你，并让孩子待着不动，让他发现自已离开了家人也没有什么危险.这是建立安全感的第一步。

　　如果老师不要求孩子参与活动，那么就随孩子的意，孩子愿意离开就离开，不愿离开就让他待在你的怀里。需要注意的是不要让孩子一直坐在你的身上，你要张开双臂，让孩子面朝活动区，使他可以随时走动，选择离开与否。如果你紧紧地抱着他，让孩子贴着你的身体坐在怀里，他就看不到其他孩子的活动场面，只能体验到你身体给他的愉悦感，并追求这种舒适，会增加孩子接纳新环境的困难，也就失去了陪园的意义。