消除宝宝对老师的偏见(2)
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2006年12月11日 10:27:43宝宝的个人之见五花八门，充满了可爱的谬误与偏见。例如，有人问一个小男孩儿：“你长大了娶媳妇吗？”“不娶。”“为什么？”“背不动。”“背不动？”“猪八戒背媳妇！”原来，可爱的宝宝看了猪八戒背媳妇，就认为娶媳妇还得背，既然这么累，索性就不娶了。这就是宝宝个人之见的形成方法：一件事决定一个概念，虽然其事实基础是真实的，但是它的概括意义是有偏差的。
虽然宝宝有那么多的个人偏见，但是父母一般都不会误解，也不会当真，视之为有趣的儿戏。但是当宝宝因某一件事情对老师产生了偏见，父母就不可能是儿戏的态度了，而且因为宝宝心无城府，就更加相信宝宝不会无中生有地瞎说了。但实际上宝宝得出的结论常常是片面的和表面的，父母要注意宝宝的这一思维特点，正确分析宝宝的说法。例如本例中几个幼儿反映的事实是确凿的，但是由此得出老师不喜欢自己的结论却是错误的。幸亏这位老师及时了解了孩子们的想法，在实际生活中加以更正，宝宝们的信任和自信随之增强。
过滤出宝宝的个人偏见
如果能澄清宝宝的个人之见，就能清晰地了解他的心理活动，增强提供帮助的针对性；同时也使家园关系更加清澈，增强家园沟通的透明度。父母可以采用“解释说法”与“追问事实”的技术，过滤出宝宝的个人之见。
“解释说法”即用你的话重复宝宝的意思，以便确认宝宝的心理活动是否得到了你的理解。如果宝宝说“我不喜欢老师”，你就换个词重复他的含义：“你是说你觉得老师不好？”如果宝宝说“老师不喜欢我”，你接着确认：“老师对你不亲吗？”如果他不修正你的说法，说明你理解了他的心理活动。
“追问事实” 是理解了孩子的想法之后，接着确认他的想法是否正确，通过追问，调查清楚事件发生的六大要素——时间、地点、人物、原因、经过和结果，你就能判断宝宝遇到的具体困难是什么了。针对佳佳说老师“治”她喝水的事情，父母可以进一步追问：你什么时候喝的水？你喝水的时候，还有哪些小朋友一起喝？你想喝水吗？你不喝水的时候，老师怎么说？其他小朋友不喝水的时候，老师怎么说？把这些细节问得青红皂白，你就很容易辨别出宝宝是个人偏见还是真知灼见了，然后再与老师沟通也不迟。
