掌握宝宝的学习风格(2)

、地毯上阅读记诵。有些孩子学习一会儿后喜欢休息一下或活动活动身体，而有些孩子则能持久耐心地学习，坐下来不必休息直至最后完成任务。你的孩子呢？

　　正襟危坐（ ）；放松随意（ ）；持久耐心（ ）；动来动去（ ）；

　　教育提示：

　　请反思：“静静地坐在椅子上”，“不做任何与学习无关的动作”，“不允许中途起身走动”这样的规定是否适合你的孩子呢？

　　5、知觉风格

　　◆ 学习独立自觉，善于分析细节但不善把握整体。（ ）
　　◆ 学习依赖易受暗示，善于把握整体但不善分析细节。（ ）

　　教育提示：

　　对知觉风格不同的孩子应采用不同的学习方法，比如教孩子识字时，对前一种类型的孩子可以根据一定的偏旁部首或拼音来分类，进行集中识字，对另一类孩子，随故事识字，字不离句的方式更为合适。

　　6、记忆风格

　　如果给孩子看小鸡和小鸭，

　　◆ 他更容易发现两者的共同点：有头有脚、黄色的、毛绒绒的等；记忆笼统；（ ）
　　◆ 他更容易发现两者的不同点，如嘴是一尖一扁，脚是一爪一蹼；记忆精确。（ ）

　　教育提示：

　　年幼的孩子多是“趋同”，年长的孩子较多“趋异”，这反映了记忆发展的趋势。如果你的孩子总是“趋同”，说明他的记忆能力没有得到有效的发展，需要通过合适的训练加以改进。

　　7、解决问题的风格

　　给孩子一串含有3颗白珠子和5颗红珠子的项链，问他：红珠子多还是珠子多？

　　◆ 他反应很快，立刻回答：红珠子多 （ ）
　　◆ 他思考了一会儿，然后回答：珠子多 （ ）

　　教育提示：

　　对前一种冲动型的孩子，不管答案对错，都要经常追问他为什么，迫使他重新谨慎周密地思考问题，得出结论。而对于后一种沉思型儿童，可以适当鼓励他快速反应，并训练他在限定的时间内完成大量任务。

　　随着孩子年龄的增长，孩子还会在学习动机、坚持性、思维风格等等方面表现出明显的风格差异。这些都需要家长仔细的观察和适宜的引导，既要肯定孩子时常用自己偏爱的学习方式来学习，以便扬长，另一方面，也要鼓励他不时用自己薄弱的学习方式来学习，以便补短，实现素质的全面发展。