习惯的力量

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重庆市武隆县示范幼儿园  汪玉琴

    参加孩子的家长会，老师最震撼我的一番话就是：如今的孩子智商普遍相差无几，可为什么学习的能力却有天壤之别呢？其主要原因就是习惯，没有好的学习习惯是什么也学不好的。这番话的启示，让我觉得对孩子良好习惯的培养已经刻不容缓。

智力是天生的，它就像身高一样与生俱来，很难更改和提高。但是，我们完全可以在好习惯的帮助下，提高个人的教育水平，获得更多知识。正是习惯，决定了每个人如何更为充分地开发自己与生俱来的潜能。

首先我认为应该培养孩子专心致志的习惯。无论孩子学什么都应该要求她专心致志。为了这一行动的顺利实施，每次学习前我总是让孩子提前做好准备，喝水、上卫生间、削笔、吸墨水等等，书桌上一切与学习无关的玩具、书籍都要拿开，当然我也会适时离开房间，让她能够在安静的环境之中独立思考。我决不会让一些不必要的事情打断她的学习进程，影响她的思路。我所要求的就是学语文的时候脑子里只考虑语文，学数学的时候就专心于数学。不允许学习的时候想着玩，玩的时候又担心着学习。因为如果不能用心一处，一切的努力都是白费，这样的话，即使孩子整天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子自欺欺人而已。为什么很多孩子成天都在学习却没有好的成绩，我想大多是由于不能专心致志造成的。他们坐在那里发呆，捧着书本却心系别处，或者望着一处想入非非。这样的状态，怎么能够学好知识呢？我认为，此时还不如先让孩子到外面痛痛快快地玩一场。做父母的应该教孩子学会劳逸结合，动静交替。

其次,应从小对孩子渗透效率观念 。我常常告诉孩子：一件事在相同的时间里，在保证质量的前提下，谁完成得快，谁就会赢得成功。学习也一样，在拥有同等的学习时间里，谁的效率高，谁就会成为学习的佼佼者。记得在孩子二年级的时候，我发现她每天的作业并不多，可花在作业上的时间却不少，为了弄清楚原因，在一次她作业的时候我进行了突击检查，发现她正入迷地看着一本漫画书，我问她为什么不先做作业，得到的回答是“作业很少，用不了多久就可以完成的”。从表面看来这不是一件坏事，因为她毕竟是在看书。但我觉得这是个很严肃的问题，因为这和我苦心对她习惯的培养有冲突。我告诉她放学后要先完成作业再玩。同时还为她限定学习时间 ：一小时内按质按量完成，如果敷衍就得重做。经过一段时间的督促，孩子的学习效率高多了，成绩提高了，课外知识也增加了不少。这样做的效果是既保证了学习的兴趣，又提高了学习效率，还让孩子有了学习责任感。一个高效率的人必须从小养成敏捷灵巧和雷厉风行的习惯。要知道磨蹭会让一个人白白地虚度和浪费多少光阴。

坚持不懈的品质也是促进孩子形成良好习惯的重要内容之一。成功从来就不会是一条风和日丽的坦途，面对每一次挫折与失败，我教育孩子应该始终怀有“再试一次”的勇气和信心。也许再试一次，就可以听见成功的脚步声了。所以每当孩子遇到挫折感到沮丧的时候，我的鼓励就是“再试一次”，并通过居里夫人和爱迪生的故事让他明白，所有的成功都不是一帆风顺的，都需要有坚持不懈的毅力、善于观察的眼睛和勤于思考的脑子。

那是一个