自私在妈妈的注意中得到缓解

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家长手记：  自私在妈妈的注意中得到缓解

   上海市      龚峰

 

一、    自私的问题

女儿刚满2足岁时，我就发现这孩子变的小气了。起初是到别人家玩，自己随身带去的玩具、帽子等一定在临行前会拿好。别人都夸奖她记性好。渐渐地发展成自己的东西别人碰不得，而人家给的东西她接的快。看到这些，家里人都乐呵呵地说：“小宝宝蛮顾家的，长大了不吃亏。”但身为幼儿教师的我，职业的敏感让我隐隐感到这是自私心理在萌芽，而对自己的小宝该如何处理呢？我寻思着。

二、直面和应对

格塞尔的发展原则为我们提供了养育儿童的新观念。“婴尔带着一个天然进度表降生到世界上，它是生物进化三百万年的成果。”尊重儿童的天性，是正确育儿的第一要义。有研究表明：2~3岁的婴幼儿有明显的自我中心倾向。常常以自己的需要为唯一标准。女儿的年龄段正处于人生的第一反抗期。自我意识的初步形成，造就了她的“自私自利”。女儿的问题有了科学的评定，我就不再把它当作“成长的烦恼”

三、理性的分析

人之初、性本善，抑或本恶，终难得出结论。其实“自私自利”只是我们大人给予小孩定的性，如何来看待这复杂的“自私”心理过程：妈妈的东西要被人那去，这还了得，本能的反应就是；要抢回来；自己心爱的玩具让小伙伴玩了，自己就没的玩了，理所当然不愿意，抢不会来一定会哭吵，这是真性情，丝毫没有半点虚伪。

但问题出在小年龄的孩子身上，我们会觉的好玩、可爱，任由之，到了青少年，成了社会之人，这就要另当别论，冠之“自私自利”了，试想，国家、世界都在寻求和作伙伴，一意孤行的“单边政策”绝对不是一种潮流。多边、多元、互惠的发展环境急待大批具有大度、合作精神的人。所以，从小培养大方精神，长大必定会被大众、社会所接纳。

四、矫正方案

 1．创造一个良好的家庭环境

女儿还未到上小班的年龄，大部分时间在家里，整天由保姆带领。保姆有时寻女儿开心“这个玩具我拿回去了”、“这双鞋子我给谁去穿…….”女儿就直嚷“不要、不要”如此一来，女儿越发精乖了。所以我向家里所有人申明“嫣嫣已经很乖了（精明），现在大家不要再拿她开玩笑了，不然到幼儿园会不受欢迎的”。同时我们还当着女儿的面把同样的玩具分给其他伙伴，让女儿不因为别人有，自己没有而吵闹，鼓励她和伙伴一起玩，享受到合作玩的快乐。

 2．加强主观方面的灌输和引导

       女儿毕竟还小，你怎样教她，她就怎样做，判断力还很低，要因势利导。我就给女儿讲一些既有趣，又包含合作精神的故事，如《蚂蚁搬家》，讲一遍二遍可能不理解，但久而久之，或在事发时，就可让故事的要义跳出来，你会神奇地发现，孩子不仅明白了故事的寓意，而且会乖乖地听话了。

3．以榜样引导