轻松处理小毛病

　   孩子总会有一些说大不大，说小不小的“毛病”，身为家长，您会怎么办?摇头?叹息?发怒?打骂?实在没必要如此兴师动众—

　　轻松处理这些“小毛病”

　　1、玩过火

　　孩子玩得太兴奋时，有时会忘乎所以，让人难以控制。

　　对策—

　　冷处理：如果孩子在某项活动中玩得太兴奋而无法安静下来，那就提议他从一个地方挪到另一个地方安静一会儿。

　　警告：对于由于捣蛋而兴奋的孩子，您可以平静地告诉他，只有他安静下来，才能让他继续玩。

　　戴高帽：您也可以对他正在做的活动给予表扬，然后快速地把他引导到另一个更安静些的活动中。

　　迁移：您可以说：“我对你的活动热情感到很高兴，但我们必须休息一会儿，让我们躺下来，想像我们变成了一朵云。”这时最好让孩子与您一起做深呼吸。

　　2、没兴趣

　　孩子心情不好时，对所有的活动都不感兴趣。

　　对策—

　　关注：密切关注孩子，通过注视、拥抱、牵手等行为来表达您对他的关爱。

　　鼓励：根据他的眼神，对他所做的活动表示鼓励。如果他有些沮丧，您可以对他的某些方面进行鼓励，如努力参与活动的意愿、活动的表现等；如果他对参加活动有不安全感，对自己没信心，那可能是因为他还没准备好参与活动，您可以让他自己先静坐一会儿，当他想玩的时候再让他玩。绝不要让孩子感到有一种被忽视、被遗弃的感觉。

　　同感：向孩子解释您对他心情低落的理解。

　　检查身体：这时候不要忽视孩子的身体状况，应对其健康情况进行认真检查。

　　3、爱挑剔

　　孩子喜欢以一种批评的方式谈论别人。

　　对策—

　　理解：首先要对孩子这种表现表示理解，因为当他以一种批评的方式评论他人的时候，可能他是在想证明自己是正确的。

　　引导：可以通过一些方法使孩子对自己的活动感到满意，帮助他以积极的方式来评论自己的言行，接受自己的优点和缺点。

　　暗示：在引导孩子接受自己优缺点的同时，要向他解释任何人都非常努力，谁都想听到别人赞扬自己，所以他也要学会欣赏别人。

　　4、难分享

　　孩子不肯与他人分享玩具。

　　对策—

　　惩罚：可以先把这件玩具拿走，直到孩子决定是独自玩，还是与他人一起玩或轮流玩。

　　限制：必须对孩子单独玩这件玩具的时间做出限制。您可以尝试一个有趣的方式，那就是让他玩有发条的玩具，当发条停止的时候，玩具就要传给另一个小朋友玩了。

　　放任：让孩子们自己决定这件玩具该给谁玩，让他们知道，他们能够自己解决问题。

　　5、想偷懒

　　孩子对某些事情不想尝试，只是说“我不会做”。

　　对策—

　　观察：要从孩子的角度去分析一下活动的内容。通过观察孩子在各种活动中的表现，您可能会了解到其中的缘由。

　　转换活动：如果孩子主要是放弃写字或画画方面的活动，比较喜欢运动或听故事，那可能是因为他对小肌肉运动能力感到不自信，您可以和他讨论一下这种活动的意义。

　　提供选择：给孩子提供几种活动的备选方案，让他从这些活动中选择一种来参加。这是一种很有效的激励方法。

　　文/水 儿