少年儿童的道德教育是一个“知、情、意、行”相统一的过程。现代教学论认为,学生的认识活动的有效性与其主动性有着必然的联系,人的行为在很大程度上取决于他的习惯。通过道德行为的训练和培养,可以提高和巩固道德认识,加深和丰富道德情感,锻炼道德意志和毅力。
总体说来,小学生行为习惯的养成教育是一项艰苦长期的育人工程,需要一代又一代人的不懈努力,通过多种渠道,利用各种方法连续进行,不断修正,不断吸取教训总结经验进行实践才能培养出民族建设的精英,为党和国家培养出合格的人才。