工作室里的快乐自助餐

　　孩子们爱创造、爱生活、爱艺术、爱父母、爱他人、爱自然、爱世界、爱美……，他们如何用爱去快乐地创造？如何通过艺术来表达对世界万物的情感？如何与他人来分享自己的果实？又如何在分享的快乐中再一次去认识充满活力的美和文化呢？……，艺术儿童创造工作室在这一串串的思考中开始了探索。

　　这是一个让孩子释放心灵、表达情感、感受艺术、认知文化的属于儿童自己的空间。

　　妈妈的颜色

　　孩子们和妈妈或爸爸一起来了。工作室奉献给大家什么样别开生面的惊喜呢？

　　在孩子们互相介绍之后，我突然问“有哪个小朋友向妈妈说了声谢谢？”，没有人回答我，“今天是周末，妈妈不去打扮自己，不去休息，还赶老远的路带你们上这里来，为了你们的快乐和进步，把时间都给了你们。现在有谁想说谢谢了？想说了，就快去跟妈妈说！”我的话音刚落，孩子们就争着跑到妈妈身边，抢着说“谢谢！”、“谢谢妈妈！”。

　　“你们觉得自己的妈妈漂亮么？”，“漂亮！”、“不漂亮！”立刻有两种声音在回答我。

　　“那么，你们觉得妈妈像块什么样的颜色？”，大概是从来没被这样问过，孩子们睁大眼睛看着我，谁也不说话了。我马上说：“我就觉得自己像块肉色，因为我胖，但也很温暖，你们觉得呢？”。孩子们哈哈笑起来，小手立即举得高高的，“我觉得妈妈是彩色的，她总是很漂亮！”，小丁丁第一个说，妈妈笑得更灿烂了。“我觉得妈妈是粉色的，她很高兴，有时候是蓝绿色的，就在不高兴的时候，还有的时候是红色的，她爱发脾气”东东边说边看着妈妈，好象妈妈是条变色龙。“我的妈妈是白色的，她最怕晒，晒了就会变红，又变黑。连我奶奶也是。”佳玉大声地说，所有人都看她奶奶，真的很白呀！……孩子们热烈极了，色彩在妈妈身上不光有冷暖的变化，几乎成了情感和习性的象征！而最为惊讶的是妈妈们：孩子竟然是这样看我们的！对颜色理解得简直是透澈精彩！

　　提示：孩子喜爱的色彩，除了视觉感官的愉悦外，还带有强烈的情感和情绪的倾向，只要稍加引导，我们就能发现他们对颜色的认识，除了表象特征外，还有深刻的内涵和象征意义，一个5岁叫爽爽的小男孩说：我的妈妈是透明的，在幼儿园里我想妈妈，可怎么也看不到她。所以她一定是透明的。

　　动手画桌布

　　一张黄色的桌布铺开了，孩子们马上拿出了自己带来的各种食物，有红色的樱桃、西红柿、还有大西瓜、蛋糕、甚至绿色的辣椒和紫色的茄子。我和老师也拿出了几样东西：颜料、大画笔、调色盘。有的孩子立即去拿笔和颜料管，绘画毕竟是他们的天生喜爱、是他们的心灵游戏。“谁想画点什么？把桌布变得更美丽？”我问道，“老师，什么都能画么？”“是的，你们心里想的、眼睛看到的、还有曾经梦见的，什么都可以……”，我们的老师话音未落，有些孩子们就已经开始了。佳佳在仔细地画着一只小白兔；小雨在画着开满了黄色和白色花朵的树、大丁丁和豆豆画了一张黑脸一张白脸，是爸爸和妈妈；依文则大笔刷刷几下，对着凌乱的粗线说这是火车；小丁丁把自己那一块