如何引导儿童观赏美展(二)

　　二、观赏美展的礼仪

　　不论是教师带领学生，或是父母陪伴儿女观赏美展，都是情操教育的好机会，除了主学习的美感教养以外，公德心的培养也不容忽视。进入图书馆须肃静，不可高声喧哗以免妨碍阅读安宁已成共识；进入美术馆观赏艺术品，也须要建立应有的程序与礼仪。

　　参观美术馆是美的朝圣，是美的洗礼，自己的外在、内在都得要求美。仪容举止要活泼中保持端庄，穿着简便无妨，但不宜过于随便。成人的吸烟、吃槟榔当然禁止，儿童的边吃零食，边看美术品也不可取。购买门票进场不拥挤、不插队，依序排队。下雨时雨伞的处理，携带物品、背包、相机等保管都要依照规定。

　　定心静观最能领会作品中奥妙，保持美展场所的宁静是必要的，因此在美术馆或展览会场高声阔谈，喧哗嬉戏，奔跑追逐都在禁止之列。指导儿童专心观赏作品的美，悉心揣摹艺术家的创作理念，并以轻声细语交换心得或提出问题，才是观赏美术的正确态度，也是培养公德心的机会教育。

　　一般静态展示，平面的各类绘画、摄影等作品大都悬挂壁面，立体的雕塑、陶艺等作品则放置台架上；不论是珍藏在透明玻璃橱内，或只用简易线带隔开，甚至没有任何隔离设施都严禁触摸、撞碰，以防污秽、毁损。每件作品都是艺术家的最爱，对作品的珍惜保护表示对艺术家的尊重，对艺术的真爱。为了永远保留艺术珍品，尤其年代悠久的古画古物，更是严密讲究收藏及展示的空间、采光温度、湿度等，有的禁止闪光灯摄影，甚至禁止一切摄影，这些保护措施需要让儿童明了并遵守。

　　为了充分发挥雕塑向四面八方展现的美，有些雕塑作品展示于户外，或成立雕塑公园。遗憾的是常见儿童自行或在父母怂恿下，然而把艺术家的杰作视同游乐园的玩具而攀登骑乘，影响他人观赏，也破坏了艺术品。可见尊重艺术品，爱护艺术品的观念亟待建立。

　　现代艺术中所谓动态艺术，大都在展现艺术品本身的动态变化，至于观念艺术、行动艺术则颇多艺术家或观赏者参与活动的形式，此外儿童艺术教育也有藉游戏融合鉴赏与创作的推展方式。艺术品的展示除了静态之外，还包括活泼的动态，更须指导儿童遵照规定，让他们愉快地感受到艺术的美，又明了尊重艺术的意义。

　　艺术的极致在创作要素构成了和谐的形式，于是徜徉美的天地就成了心灵和谐的享受，但是我们带领儿童观赏旨在探索美的美展，不能忘却人与人之间保持敬重礼让所生的和谐也是美。因此要指导儿童：面对不合己意的作品，避免恶言讥评，试从各种角度去理解作品的美，发现艺术家的才华。尊重导览人员，借重他们的专业能力与热诚，帮助自己对作品深刻了解，是鉴赏快捷方式，也是待人的礼仪。此外，对一起观赏的同伴及不相识的其它观众，相互尊重、友善，共同良好秩序，自然能在和谐宁静的气氛下，深得艺术情趣。

　　三、培养儿童观赏美展的良好态度

　　(一)以纯真的感性去接触艺术品

　　美术鉴赏是知性与感性交融的活动，感性占有重要分量。走进美术馆刚接触一幅绘画或一件雕塑时，不急着想了解作品的叙事性，只关心题材的内容。观赏绘画除了若干纪念性作品以外，何人、何物、何地？并非关切的重点，最重要的是先掌握画面由造形、色彩、明暗、质感等构成的视觉感受。即使鉴赏以内容为主的历史画，也得先从视觉的感受开始，才能淋漓领会画中人物所表现的意义。一幅肖像画固然须认识画中人，但不妨先关心这位画中人所显现的感情，是开朗、快乐、得意，还是忧郁？一般风景画也不宜只知探求是何处景色？应先感受画面所呈现明朗、柔和、沈闷、激烈等气氛，掌握情趣所在。

　　如果只知从作品内容去追求美，一旦遇到塞尚那种藉苹果、橘子探讨画面构