在家教育(3)

向。　
　
　　我愤怒地问自己，事情为什么不可以简单些。我想到早上起床时，我用棉被盖着头，希望这样耗下去，孩子们会出现在秩序井然的课堂里，接受他人的管教……这时候我提醒自己，你们现在学的内心情感的风景正如地理上的山川湖泊。在学校里，大部分的人心有如未经探勘的地理，因为时间根本不够。我们不一样，我们有最充分的时间来探索世界上最重要的东西。　
　
　　在附近一家百货公司闲逛时，我不疑难问题看到减价桌上的物品。女人不必带孩子时，是不是都做这些事？我现在不是一个人。埃里克在10英尺外的幼儿托管处，看着迪士尼录影带，徘徊流连不忍离去。不过我可以假装自己是一个人。　
　
　　“你真的一个人吗？”　
　
　　“我讶异地转过身来。原来是我的邻居劳里。我想我演得不错。”　
　
　　“不，埃里克在那里看录影带。”我指着幼儿托管处说。　
　
　　“你看起来好像很悠闲。”　
　
　　“今天不是。”　
　
    “可怜的女人，你有没有一点自己的时间？”　
　
　　我支支吾吾保证我有自己的时间，然后相互开了点玩笑，接着她离去继续采购。我浏览了架子上一排排可爱的婴孩衣服，这些我早已用不上。劳里在中学兼差上课，她也有两个孩子。一个小孩子上一年级，一个在托儿所待到下午3点半。从她柔软苗条的身材，可以想见她对保持身材十分热中。所以她如果觉得我的生活被绑住，一点也不足为奇。有时我也会想像孩子留在学校，也许我就可以恢复20岁时的杨柳般身材----就像劳里一样（不，我的时间一定会花在打理家务和读畅销书上）。　
　
　　我采购完毕，接了埃里克，然后去杰弗里的钢琴老师那里接他下课。内心交战，一方面觉得自己的做法没错，另方面又觉得遭到误解。　
　
　　一个母亲带着学龄的孩子在家，这代表着什么呢？我怎么理清自己的角色？和我陌生的人多半认为我有着对人的耐心。在稍纵即逝的满足感背后，我必须承认，我的耐心比一般母亲大，并不因为我是圣人，而是我们的时间表较为轻松而有弹性。如果要我9点钟打卡，准时做午餐，送两个孩子上校车，午餐时跑腿打杂，谨守4个时间表等等，就不会有人觉得我是个有耐心的人。　
　
　　有人认为我有圣人的行径，为了孩子牺牲自己的生活，这种想法真是让我胃却。其实我只是在家里仿效学校的工作。我不是教师，对孩子来说，我比较像个催化剂，鼓励他们去探索发现，和他们讨论一些想法，回每件事大堆的问题，只要不引发更多的问题就好了。同时我会找机会让他们透过“田野旅行”，参加运动等集体活动，去培养他们的兴趣。我支持他们保持自我，做自己的事。我是他们的顾问、朋友，还有不论任何情况，都是他们永远的母亲。　
　
　　除此之外，我自己的形象相当模糊。如果有一天没有为孩子朗诵或加入他们的活动，会觉得一天都不完善。然而我正在学习创造并维持自我形象，其中一个角色是一个在家教育两个孩子的母亲。有时候大刀阔斧，有时候小小调整；我为自己清理出一些空间，这个时候我是作者、园丁、厨师、社会活动活跃分子、排球运动员，同时也是个终身学习者。　
　　　
　　思考作为一个在家教育的母亲这个角色，思考心理和身体空间的问题，我不时会渴望可以和家人分享，同时又把家人维持在自己生活的中心。拥有自己的事业，至少拥有一份有收入的工作，这已经成为女人的准则。女权运动赋予我的选择机会，许多是我母亲从未想到过的。我的选择表面看来，虽然好像把自己丢到落后的状态打转，事实上和邻居那些职业母亲一样，我也参与了女权运动。在我选择的范围还是有无尽的可