推荐：教育挫折孩子的6个小细节(2)

　　班里的值日分小组完成，组长因为她个子高所以分配她擦黑板，她又眼泪汪汪地要求妈妈去学校找老师，因为她觉得粉笔灰很讨厌，不愿意擦黑板。小组长为她调换了工作。事情虽然解决了，但女孩儿又为此感到闷闷不乐，觉得同学对自己不公平。

　　要评三好生了，同学们都不愿意投她的票，爸爸、妈妈、姑姑、姨、舅舅……十几个人找校长理论。女孩儿更伤心了，觉得全世界都对她不公平……我想请大家思考一下，抛开别的不谈，这个女孩儿的内心是快乐多还是不快乐多呢？

　　愿望满足了会快乐。但是满足不了的情况更多。为了实现快乐人生，我们应该教育孩子肯于吃点亏。

　　当然，如果确实需要照顾，可以向老师提出。但更多的时候，个体的愿望很难在集体中被一一满足。这时候就需要我们用平常心来对待了。像那个总觉得别人对自己不公平的小姑娘，总是处在不快乐中，是很可怜的。家长要改变观念，让她吃点苦——吃点亏。只要无关大局，家长不必出面替孩子“出头”。

　　例子：小A的眼镜被同学小B弄坏了。怎么办？小B赔。但如果是在大家踢足球的过程中被小B踢的球碰坏的呢？小A、小B都在踢球，对方是无意的，自己也没保护好，责任均等，各付一半。如果小B家不太宽裕呢？

　　老话讲吃亏是福。为什么？

　　从社会心理学角度看：建立良好的人际关系的原则之一就是交换性原则：得到和付出平衡才能建立良好的人际关系（斤斤计较、喜欢占小便宜的人令人不快；而宽宏大度、不太在意吃点小亏的人容易受人欢迎，能结交更多的朋友）受欢迎是资源。良好的人际关系是成就事业、快乐生活的保障。多一个朋友多一条路嘛！

　　像眼镜事件，最初，小A的妈妈坚持要小B赔，不顾老师的阻拦当着全班同学的面宣布“眼镜是最高档的，2000多块呢！不赔绝对不罢休！”老师反复地做了工作。小B的妈妈勉强同意把赔偿额降到了1000块。我听了这件事以后心情特别沉重。

　　沉重的原因之一：中国人一向讲究“温良恭俭让”。可是现在的人们怎么了？大家都知道，在体育活动的时候，双方发生碰撞导致身体、物品（手表、眼镜）发生损伤是难免的。损失的承担一般视情节，由双方共同承担。小A、小B在踢球，小B不是故意伤害小A的，小A也有躲闪不及的过失。小A妈妈最初让小B家长全额赔付是不恰当的。即便是赔1000也还是太多。因为眼镜已经旧了，要扣除磨损使用的部分。老师把小B的家庭比较贫困这种情况进行了通报，小A的家长应该考虑这一点，适当降低所赔额度。但是小A的妈妈最终也没有把1000块钱的赔偿额降低。

　　沉重的原因之二：小A有可能失去友谊。这件事本身并不大。但是，小A妈妈的厉害全班同学都见到了。从那以后，所有的同学都对小A敬而远之。小A孤独的身影只能徘徊在球场边。

　　同学们还给小A起了一个外号叫“1000块”。

　　友谊有多重要？对一个孩子来说，友谊就是他的空气。幼小的时候，亲子关系最重要，孩子最听家长的话；从小学中高年级起就逐渐被同伴关系所取代，孩子变得主要和同伴交流。缺乏友谊的孩子无法健康成长。有的孩子可能就是因为在学校里没朋友而不愿意去上学。

　　班主任老师为了让大家重新接纳小A，做了很多努力，但是收效不大。

　　从理论上讲，小A的家长违背了人际关系的交换性原则，不依不饶，连累了小A。使得大家因为惧怕惹麻烦，而疏远了小A。还是班主任老师有耐心，反复和家长沟通，安排小A做了很多为班集体服务的工作，带着小A一块儿和同学们玩。前后花了一年多的时间，才使得同学们接纳了小A，不再叫他的外号了。

　　沉重的原因之三：很多家长不知道，你要想害一个人，就放一颗计较的种子在他的心里。这颗种子会开出埋怨、嫉妒、愤怒等等丑陋的花朵。放一颗计较的种子实际上就是为孩子安了一颗不快乐的心。而一些家长往往认为替孩子出头，找回损失，甚至占点小便宜，是为孩子好。

　　今年九月，北京市全面进入新课程改革。在新课改方案中，高中阶段，研究性学习的学分高达15分，语、数、外各科各占10分。合作、互助是完成研究性学习的基本要求。很难想象，一个斤斤计较的孩子会有谁愿意跟他结成小组。

　　不仅眼前的学习需要我们讲求合作，未来事业的开拓同样需要团队的建设。这里有一个衡量标准的问题，失去的是一时的金钱、小便宜，得到的会是什么？

　　总之，让孩子适当地吃点小亏，引导孩子多替别人想想，学着宽厚待人，孩子就会赢得拥有很多真正的朋友，拥有快乐的人生。

　　细节三、被人欺负了，要引导孩子正确面对，使孩子学会自我保护。

　　学校不是无菌室。被人欺负是难免的。遇到这种情况怎么办？

　　受到欺负，心理上会产生挫败感。有的孩子会很沮丧，认为自己倒霉、没有用，把不良情绪淤积在心理；有的孩子自伤、自残，把怒气发在自己身上；有的会以暴易暴，自己或是召集一些朋友“教训”一下对方。无论何种方式，都会引发不良后果。挫折教育绝不是让孩子忍气吞声。被人欺负是个挫折，家长要帮助孩子度过心理危机。

　　这个时候父母的职责：

　　3C策略：

　　Control(调整):调整孩子的心态。让孩子认识到困境不等于绝境。可以有身体的亲热、语言的宽慰。一定不要挖苦：你怎么这么笨，他怎么不欺负别人啊！不要指责：一定是你招惹别人了，自找的吧！不要不理不睬：孩子哪有不受欺负的！不要替孩子出头：谁打的你，告诉我，我去找他（或找他爸）！

　　可以说：“你很难过吧！我理解你。我很高兴你能告诉我这件事，说明你信任我。来，让我们想想怎么对付这种事。”

　　Challenge(挑战):应看到孩子遇到了心理挑战。要和孩子一起研究应对的策略。比如教会孩子面对欺负他的人做到：

　　警告“我警告你啊，别再这么做了!”；拒绝“我不干！”、“我不去！”

　　求助:告诉老师、家长。

　　在家里，最好由爸爸模拟欺负孩子的人，让孩子大声地看着爸爸的眼睛说出“我警告你啊，别再这么做了!”；“我不干！”、“我不去！”这些话。

　　Commitment(承诺):通过承诺的方式让孩子看到生活更为广大的目的和意义。比如：“虽然你这次受了欺负，但爸爸妈妈觉得你处理得很得当。你没有打还过去，克制了自己的冲动。理智地向父母和老师求助。我们认为你是一个真正的男子汉”。