家教中的亲子互动

　　在传统的中国家庭教育中，始终是“三娘教子”，即“权威”和“尊严”，让孩子对家长的教育言听计从，是专横、压制型教育，是文化传承的单向教育模式。当前，家庭教育中又出现一种倾向，即由“三娘教子”变成“子教三娘”了。受宠的孩子变成了家中的“小皇帝”、“小公主”，随意向家长发号施令，这一种单向的、非理性的发泄型“教育”模式。这两种教育都是不科学的，影响着现代家庭教育的质量。

　　家庭教育专家孙云晓提出：“现代社会是两代人共同成长的社会，在家庭教育中的亲子互动是社会发展的必然。

　　调整关系是前提

　　在家庭教育中，家长和孩子之间往往会不可避免地产生一些矛盾。这时，如果总是站在自己的立场上，一意孤行，只能激化矛盾。出路就是要善于心理换位，不断调整关系。其实，家长和孩子都有一种“教育的意向”，即家长都想教育好自己的孩子，孩子都愿意接受家长的良好教育。只要双方不站在对立的立场上，许多事情就好办了。

　　另外，孩子在长大的过程中，会渐渐意识到家长不仅仅是教育者，更是一个社会代表者，他们代表着社会在培养着祖国下一代，教育和接受教育都是顺理成章的事。

　　角色磨合是关键

　　家长和孩子互动的前提是调整关系，产生共鸣点，而调整关系，产生共鸣点的关键，在于角色磨合。

　　当家庭教育中亲子之间“顶牛”后，家长和孩子都会在相互解释自己的动机与行为中，根据别人的看法重新认识自己，孩子理解家长后，渐渐会接纳家长；家长也会接纳孩子。亲子在互相理解中，从而形成新的“自我”，即“镜中我”。双方加深了对各自角色的认识，并更注重合理的选择。

　　社会赋予了家长培养孩子成为未来社会合格成员的使命。那么，家长应该是一个多角色的统一体，在关爱孩子身心健康方面是慈母；在引领孩子具有良好道德方面是身正为范的严师；在培养孩子社会实践能力与孩子一起活动中是朋友。

　　文化撞击是动力

　　充满不同价值观、人生观的互动撞击，说到底，是一种文化的撞击，先进的文化素养，是家长和孩子互动的真正动力。

　　如当初家长对孩子们喜欢的牛仔服、迪斯科舞蹈烦得不行，而随着中西方文化的交流，长辈渐渐也理解、接纳了。他们也跳起了老年“迪斯科”。年长者看重传统文化，年少者喜欢现代文化，在两种文化相抵、相融中各有自己的价值观和人生观的选择，并在选择与确认中又都提升了文化、道德水平。正是由于这种文化撞击，才导致了蕴藏在家长和孩子生命潜能中迸发出的创新火花，所以亲子互动中的文化撞击也是创新思维涌动的催化剂。

　　自主创新是目标

　　家长和孩子的互动不是盲目的互动，这种互动要有目标定位。只有利于勃发创新意识，激发创新能力，产生创新成果的互动，才是应该追求的互动。

　　在计算机面前，父母应该“拜”子女为师，这不能不说是在急剧变化的世界里的一种“文化反哺”。由此，家长单向教育要变为家长和孩子相互教育，家长传统的教育模式应变为现代、开放的教育模式。在人文教育中，家长要培养孩子辨别是非的能力和选择能力，让孩子在辨别和选择中提升人文素质，同时给传统教育赋予新的内容。

　　亲子互动，不仅提高了孩子认识和创新能力，同时也使家长自身超越，成为一个创新型的家长，更重要的，让一直把接受知识为主的孩子，成为知识广博、善于变通、敢为人先的创新型人才。