小心，孩子用逻辑来对付你

　　全世界最可爱的孩子？

　　妈妈跟坦坦说：“爸爸说，你是全世界最可爱的孩子。你觉得是吗？”
　　坦坦一脸平静地回答：“不一定吧？他又没见过全世界的孩子，怎么知道我是全世界最可爱的孩子？”
　　妈妈很惊讶地追问：“那爸爸应该怎么说？”坦坦回答：“爸爸应该说，坦坦是我见过的孩子里最可爱的！”

　　父蚂蚁？

　　和丁丁一起看图画书，我指着画上的牛，告诉丁丁：这是母牛。丁丁指着另外一只告诉我：这是父牛！连忙纠正他，不是父牛，是公牛哦。丁丁坚持，那就是父牛。因为父母父母嘛，有母就有父。我晕倒！

　　于是我家出现了父豹、父狮、父虎、父蚂蚁……

　　和2005年一模一样呗！

　　我弟弟平时在上海，今年过年回家来。我带小呈呈去看舅舅。
　　路上，我问“小呈，你还记得舅舅长什么样吗？”
　　“和2005年一模一样呗!”

　　在好网公社宝宝趣闻里，你会发现，有很多这样让大人哭笑不得的孩子“妙语”。请注意哦，事实上，当孩子四五岁的时候，你在和孩子对话时，都会遭遇被孩子“咬文嚼字”的尴尬。困为你教会了孩子逻辑，孩子便用这逻辑来对付你。
　　从坦坦对“最”字含义的理解，我们看到了一个5岁儿童认知发展的巨大成就。
　　简单分析起来，孩子能说出这样一番话，需要有关于“相对性”、“类别”、“范畴”，以及“全体”、“部分”、“个体”等初步概念。

　　相对性

　　在这段母子对话中，儿子显然知道“最”是要和别的孩子比较后才可以说的，体现出对相对关系的掌握。
　　3岁之前的孩子对事物或语言的理解表现得比较绝对，3岁以后孩子开始掌握属于“相对性”含义的概念，孩子比较早掌握的相对概念有“大”和“小”，“高”和“低”，“多”和“少”等比较直观的简单的相对概念。
　　4岁以后，随着知识的积累，儿童在分辨物品的相似性和相对性方面进一步提高，并开始学习比较事物的相对逻辑、序列等关系。
　　5岁时，儿童基本上能够掌握分辨最大和最小，认识到在比较中还有序列关系。对儿童而言，这是一个很大的成就，因为这比区分“红色”和“蓝色”要复杂得多，这是建立在其他一系列知识基础上的对事物间抽象关系的认识。

　　类别

　　在一定的类别内，比较才是有意义的。因此，儿童形成类别概念是儿童认识复杂事物和事物间关系的基础。
　　孩子在1岁多学说话的时候就开始发展类别的概念，知道家里客厅的灯叫做“灯”