孩子应不应该写毛笔字？

　　其实，写毛笔字对于儿童的视觉分辨能力和手眼协调能力是一种非常好的训练项目。

　　首先，毛笔字比一般的硬笔书法在线条的要求上更为细致，它的笔画并不是从始至终完全一样的，从提笔，运笔到最后收笔，线条的丰满程度都有所不同，只有良好的视知觉能力才能对整个字的边，线和角有一个正确的把握。如果小孩子的视知觉能力不足以辨识出这些差异，字就显得呆板，缺少变化，中国书法的精髓就会丧失殆尽。

　　其次，毛笔字的书写要求一定的肌肉力度和精细肌肉控制能力。因为是软笔书写，着墨的多少全控制在手腕与手指之间，对手部小肌肉的精细控制能力要求很高，那些“手笨”的孩子往往无法准确控制自己手部的运动，写字的时候当然就会显得力不从心。

　　另外，通常孩子练习写毛笔字，都是用的大字临摹，写的过程其实就相当于几何图形的仿绘，儿童必须先要对整个字型有一个整体的把握，确定它在格子中的位置，每一笔和另一笔的距离，这个过程中仅仅是把眼睛投向一个较小的范围是不足以应付这种任务的，必须动用到视觉记忆功能，同时必备有一定的视觉广度。而边看边写时，手眼需要配合协作，随时根据视觉记忆的内容调整如何运笔，通过手的运动把字写在纸上。

　　显然，一旦精细肌肉运动能力或视知觉能力一者欠佳，或手眼配合跟不上，就会出现上述案例中含含那样的问题。很多毛笔字写不好的孩子往往在一般的硬笔书写中也会存在困难，他们通常不喜欢做手工，不爱画画儿，讨厌一切与视知觉和精细运动能力有关的任务，由于他们在以往的经验中经常遭受到失败的体验，已经很差的能力随着厌倦会失去锻炼的机会，所以，适当的练习毛笔字在心理能力方面的训练上无疑是对儿童视动统合能力的一种有意识的训练和培养，而不只是一种文化和个人修养上的熏陶。