感统训练预备班

　　感觉统合失调的几大表现

　　1、前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，不专心，爱做小动作。他们比一般孩子更不安分，挑三拣四，情绪反应与一般小朋友不同，也很难与别人分享玩具和事物，不能考虑他人的需要。有些孩子还表现出语言迟缓，说话晚，语言表达困难等。

　　2、视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，数学能力差。

　　3、听觉感不良：表现为别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记别人说的话。

　　4、动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像别的孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球等。

　　5、本体感失调：表现为缺乏自信，消极退缩，语言表达能力差，手脚笨拙等。

　　6、触觉过分敏感：表现为易紧张、孤僻、不合群、爱招惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。这些问题无疑会造成孩子学习和社会交往的障碍，因为这样的儿童竟有正常或者超常的智商，但由于大脑无法正常而有效地工作，因而直接影响了儿童学习和运动的完成。

　　由于感觉统合失调的表现通常出现于3~13岁，家长由于发现了此类问题才予以干预，所以一般有该问题的孩子的感觉统合训练都要到3岁以后才开始进行。但是小洞不补，大洞吃苦，其实越早干预，对孩子以后的发展来说，就越是有利。

　　正所谓“防患于未燃”，若等问题发生了再去解决，终究是迟了一步。所以我们主张尽早给

　　孩子进行感觉统合训练，为孩子日后的发展扫除障碍。如果你觉得宝宝现在还没有必要进行正式的感觉统合训练，或者一时找不到合适的训练中心，那么不妨在家里和宝宝做一些这类的游戏，将感觉统合训练融合于游戏当中，既开心又有益。

　　0-6个月：以吸吮、按摩、伸展、嗅闻、观察、倾听为主

　　*在20-30公分距离内，面对着他作表情，他会注视对方的表情。

　　*两周起，为宝宝按摩；作肢体伸展。

　　*于床前或床旁，悬挂旋转且发声玩具，引导追视及诱导转头。

　　*对着他说话，吸引他倾听并注视。

　　*给宝宝睡摇篮；或者将宝宝抱起，一手托其颈，一手托其背，左右摇晃；也可以用双手将其从腋下抱起，转圈。

　　*在滚筒上练习俯趴、抬头、转头。

　　*在不同触感的床单上，练习俯趴、翻身。

　　6-12个月：摇铃、敲击、取物、手指动作、爬行、扶走为主

　　*简单的一个拥抱，就是一种皮肤刺激。可以用不同的方式拥抱，还可以前后、左右轻轻摇晃。

　　*对于触觉反映较为迟钝的宝宝，可用不同材质的布片，软毛的刷子或者治疗专用的触觉刷来刷他的手心、手臂、腿部和背部，以增加触觉刺激，唤醒他的触觉。

　　*让孩子多触摸各种玩具，在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进了触觉识别能力。

　　*准备一个大篮子，然后给宝宝一些不同质感、不同重量的玩具，让他将玩具投入篮子中。

　　把宝宝高高抱起，同时可以将他上下、左右轻轻摇晃，，刚开始时速度可以慢一些，等他适应后可以稍稍加快。

　　*宝宝仰躺，妈妈握住他的手，将他拉起成坐姿。

　　*让宝宝趴在床上或地毯上，抓住他的脚，让他做身体翻滚的动作。

　　*用浴巾或毛巾被把宝宝包裹起来，让他在毛巾中滚动或扭动，小年龄的宝宝可以把他放在浴巾里提起来轻轻摇晃，玩“荡秋千”的游戏。这有助于全面增加身体各部位触觉刺激的强度。

　　*玩摇响玩具，或者敲击玩具，也可以增加触觉刺激。

　　*开关抽屉、将东西拉出来、撕纸、翻厚纸板书页、手指钻入洞孔中。

　　*学习抓取积木，或者用手指捏葡萄干。

　　*模仿动作：用手指物、拍手、挥手再见、虫虫飞等。

　　*抱在怀中，前后左右摇晃，作宝宝体操。

　　*由匍匐、跪爬（膝与手掌着地）到站爬（脚掌与手掌着地）。

　　*牵着宝宝的手到处游走。

　　1-2岁：以行走、攀爬、追跑、涂鸦、叠积木、按键、仿说为主

　　*培养宝宝对自己身体的知觉，能察觉尿布湿了、脏了。

　　*训练他自己脱鞋子、袜子、裤子、使用汤匙、学习杯。

　　*插棒，搭积木，将简易几何积木崁入盒、抓着笔涂鸦。

　　*教他按电视遥控器、玩具电话键、弹玩具钢琴等。

　　*掷小球，拋海滩球，滚接球。

　　*爬上爬下；爬阶梯，牵着他的手上下阶梯，倒退着走。

　　*摇木马、骑马（爸爸跪爬，宝宝骑坐在其背上），加强平衡感。

　　*助行推车；坐滑行车用双脚滑行；在浴缸中，体验站立、行走。

　　*在地上画一道直线，或者找个有花坛边之类的场所，让宝宝交替着脚跟抵脚尖，沿着直线往前走，训练他的平衡能力。