对教育领域的界定(2)

性——注意类似和区别

　　•　　适应社会的行为——参与到群体中去、对别人和自然世界有认同感

　　学习方法

　　学习方法

　　•　　对新的目标和挑战有好奇心和兴趣——在学习过程中体现孩子特有的好奇和热情

　　•　　对目标的坚持和专心——让孩子们根据计划逐步达成目标

　　•　　反映和解释——应该具备在生活中寻找实例、吸收信息和举一反三的能力

　　•　　想象和发明——具备一定的想象力，能够想象现实生活中不存在的事物，并且能够突破常规

　　•　　主动性——包括决策能力、在学习中敢于冒一定风险

　　语言、读写和交流

　　语言

　　•　　词汇

　　•　　语法和句法

　　•　　含义理解

　　读写能力

　　•　　阅读——音位感觉、图片感觉、功能性、欣赏和鉴赏

　　•　　写作——字母认知、写作习惯、功能性

　　交流

　　•　　听力——理解语言含义

　　•　　口头和书面交流——有效地进行交流

　　•　　社交交流习惯

　　认知和常识

　　逻辑和推理

　　•　　原因和结果

　　•　　紧要关头的思考

　　数学和数字

　　•　　数字运算

　　•　　测量

　　家庭、社会和文化的知识

　　•　　家庭和家庭功能的特征

　　•　　社会角色和职责

　　艺术创意

　　•　　表达

　　•　　描绘

　　•　　鉴赏和理解

　　重要的是：

　　•　　所有的以上这些领域都应当涵盖

　　•　　我们要记住，对孩子们教育领域的界定是一项未完成并且有待改善的任务

　　•　　我们认为的划分了这些领域，是为了更简便地制定标准，但是在实践过程中，所有这一切都是相辅相成的

　　•　　每个国家对于教学领域的界定都可能有所不同

　　•　　没有最好的界定标准

　　•　　这种界定一定要反映出你们国家自身的价值观

　　•　　宗教和道德发展（加纳）