家庭教育“德”为先(4)

  1、利用博物馆、科技馆、体育馆、歌剧院，对孩子进行热爱祖国的教育

    尽可能多带孩子去参观城市的经典建筑：比如参观博物馆，可以使孩子感受到祖国文化的丰富、优秀、源远流长；参观科技馆，让孩子体会科技成果的不断创新是国家发展的一个重要标志；参观体育馆，使孩子领悟体育事业的繁荣昌盛能够提高一个国家在国际社会中的地位；参观书场，让孩子意识到昆曲等国粹艺术也深受外国人的欢迎，产生热爱祖国的情感，为自己是一个中国人而感到骄傲。

    2、利用城市特有的资源对孩子进行胸怀世界的教育

    带孩子去苏州园林、古镇古巷、古塔古桥观光时，向孩子介绍这些世界遗产的弥足珍贵，让孩子知道它们在世界上的地位。

    二、家庭品德教育指导的思考与启示

    （一）教师要注重自我提高

    教师要做好家长工作，有效地帮助家长提高教育水平，首先要注重自我提高。教师要不断更新教育观念，树立大教育观，进一步充实有关幼儿发展与教育方面的知识，掌握更多适宜有效的教育策略和方法。教师应学习家教方面的知识，提高与家长沟通的能力，能够与不同文化水平、不同教育素养、不同性格特点的家长沟通交流。教师要放下“师道尊严”的架子，虚心向家长学习，从家长处获得宝贵的知识、经验和科学育儿的方法。 

    （二）家庭品德教育指导的关键

    家庭品德教育指导的关键是对家长的教育，家长作为一个特殊的社会角色，在家庭教育中承担着极其重要的责任。家庭教育的好坏与家长是否恪尽职守有关。现在，家庭教育最突出的问题是许多家长缺乏对自身角色的感受。虽然大多数家长重视寻求好的家庭教育方法，却不知道如何扮演教育子女的角色，忽视了端正自身的教育思想和教育观念，普遍缺少对子女生理和心理特征的了解，缺少家庭教育的基本知识及技巧。   

    （三）家庭品德教育指导的双重性

   指导的最终目的是为了对孩子的教育取得最佳的效果，但家庭教育指导的直接对象不是孩子，而是他们的父母。对家长的家庭品德教育指导具有双重性：首先，指导要传授理性的东西，比如教育思想、教育观念、幼儿心理规律、形成方法、技巧等，涉及到方方面面的科学。开展家庭品德教育指导就应该把有关的理论知识和方法传授给家长们。其次，家庭品德教育要传授品格的东西。家庭教育指导是通过家长教育其子女，因此，父母必须有高尚的道德品格才能影响和教育孩子。父母在子女面前应当具有榜样和表率的作用，起到潜移默化的教育作用。

    正如苏霍姆林斯基的所言：“如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。”只有家庭教育和幼儿园教育、社会教育一致起来，统一要求，统一行动，才能进一步提高整个教育工作的效率。然而家庭品德教育指导是一项长期、艰苦的工作，不能期望家长长期形成的传统观念会一下子改变，家长的教育能力会一蹴而就，家庭教育的指导必须深入细致、持之以恒。