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比较难理解的字词，成人应耐心地解释，尽量使问题具体化，使他们易于理解，并有意识地让孩子用字组词，用词说一句话，从而培养孩子的口语表达能力。

(5)给孩子提供一些故事、儿歌或浅显的古诗，在孩子熟悉理解的基础上，成人可以鼓励孩子画出来，培养孩子的想像力、创造力、分析判断力。对于孩子比较难理解的一些诗词，也可利用画面，帮助孩子理解，如古诗“望庐山瀑布”、“锄禾”等。

(6)适当选择一些优美的文学作品，让孩子欣赏，陶冶其情操，教育孩子养成良好的行为习惯和思想品德。
3、孩子看过的一些旧图书，不可随便扔掉，要注意保存，引导孩子通过剪、粘贴、重新组成新的画面，从而创编成一个新的故事。
4、尽早地给孩子提供阅读的机会。

九、计算机与幼儿

我有幸参加了 IBM 小小探索者骨干教师培训班的工作与学习。短短五天的时间，围绕在幼儿园如何使用计算机进行了一系列的探讨和培训。从软件的评价，到课堂的组织和管理，以及如何整合软件中的内容到日常的幼儿活动中去等以前国内没有专门讨论过的问题。

计算机教育从娃娃抓起，意思是说从幼儿时期就应该开始进行计算机教育，但是幼儿在体力和智力上是否为计算机教育准备做好了准备呢？我们能教孩子用计算机处理文字吗？我们能交给孩子绘画吗，比如教孩子用 photoshop 。长期使用电脑，孩子的视力将如何保证？长期与计算机打交道，孩子的社会性发展，对孩子的情感，孩子与他人的协作能力是否会受到影响。计算机对培养孩子的技能和提高孩子解决问题的能力有帮助吗？

以上都是要必须要回答的问题。但在这之前必须澄清一个概念，我们如果要在幼儿阶段运用计算机，一个基本的原则是我们不是要教授孩子计算机知识，而是通过计算机辅助孩子的教育，促进孩子在认知，思维，解决问题能力的发展。计算机辅助教育，通常包含三个内容，借助计算机来学习，用计算机辅助测试，用计算机辅助进行教育管理。另外计算机还可以与多媒体集合起来，交互式地处理文本、声音、图形、图像、视频等各种媒体信息，集图文声象于一身，给孩子一个全方位的教学环境。无论是在幼儿园，还是在家里，我们都可以用计算机来辅助孩子的学习，以促进孩子发展。

幼儿使用计算机能带来什么好处呢？

(1) 促进社会和情感发展： 1994 年， Sivin-Kachala&Bialo 两人的研究表明，电脑能增强幼儿的自我概念和提高对学习的态度。 1996 年， NAEYC 提出计算机能够激励幼儿，能够促进幼儿认知和社会情感的发展。 Clement 和 Haugland&Wright 通过研究发现，电脑使用过程中，幼儿互相交流和合作的意识都有所提高。

（ 2 ）促进认知与常识的发展：电脑提供了现实中无法产生的动作，这对幼儿的认知是一种挑战。有研究指出，计算机技术的使用对幼儿的认知和社会性学习及发展都有着积极的影响。类似的对不同年龄儿童的研究表明，使用计算机支持各种学习活动的进行，对他们的学习有很大的促进作用。三年级使用电脑辅助学习的影响的研究中，发现对学生的分类，逻辑推理上的发展很有裨益。

（ 3 ）有利于语言发展：计算机游戏能促使幼儿讲更多，更复杂的话，能够发展他们会话的流利性。当幼儿在电脑中执行某个动作，比如移动某个物体或者画一个东西的时候，他们通常喜欢边做边说，这显然对幼儿语言发展有好处。不管我们在使用计算机辅助教学上观点如何不