浅谈儿童期情绪发展的重要作用(2)

p;    二 良好的情绪有利于幼儿的智力开发。
儿童的情绪随着认知的发展而分化、发展。情绪与认知联系密切，情绪对幼儿的认知活动起激促进或抑制延缓作用。无意性是幼儿认知过程的一个重要特点，而这种无意性主要受幼儿自身情绪的影响。
作为幼儿园老师，我首先要使幼儿感到亲切、和蔼，更重要的是要尽可能的了解幼儿的心理，这样能够消除幼儿的紧张情绪。当一个孩子第一次来到幼儿园时，首先与老师有了亲近关系就使他对幼儿园生活适应了一半。其次幼儿园的环境要选择幼儿感兴趣的物品，如花、鸟、虫、鱼都容易让幼儿的情绪放松。在幼儿情绪轻松的情况下，选择幼儿感兴趣的一些内容引导幼儿主动学习，这样的效果会是事半功倍。
一个淘气的小朋友不愿意参加集体游戏，我没有要求他加入，可是当他看到老师和小朋友玩的很开心，哈哈大笑的时候，他的情绪也被感染了，他也笑着加入了我们的行列。这就是情绪对认知活动起到的促进作用。
让孩子们学习加减法,总是做数学题是一件很枯燥的事情.而在他们感兴趣的麦当劳餐厅中(幼儿活动区)我进行了教学,确使他们很容易的学习了加减法.因为在他们感兴趣的环境中,在他们乐此不疲的买卖东西的过程中,他们进行了交钱\找钱的活动,而在这个过程中,孩子们不自觉中练习了加减法.
而当一个孩子因父母离异有了被丢弃和痛苦的体验时，他会对事物失去兴趣，如果得不到关爱，这种体验会长期困扰着他，这样就会影响幼儿的心理发展和智力开发。
这就是情绪对认知活动起到的促进和抑制作用。
因此,培养幼儿具有良好的情绪特征有利于幼儿的智力开发.
      三 良好的情绪对幼儿的个性形成起促进作用
幼儿的情绪对其个性形成有很大的影响。幼儿通过与不同的人、和事物的接触中，由于成年人的影响，形成了对不同人、不同事物的不同情绪态度。这些态度逐渐稳定下来，才形成稳定的情绪特征，成为幼儿性格特征的组成部分。因此培养幼儿具有良好的情绪特征对一个人形成良好的个性具有至关重要的作用。
而培养幼儿具有良好的情绪以至形成个性,不仅仅是幼儿园的任务，还需要家长为幼儿创设宽松、和谐、友好、平等、民主的家庭氛围，把孩子作为平等的人来看待，使幼儿成为家里的小主人，这样不仅能够使幼儿的一切情绪得到合理表达，良好情绪特征得以形成，也有助于培养幼儿的主动性、独立性人格。更重要的是还需要全社会的人们尊重幼儿、平等的看待幼儿，不要把孩子的事都当作小事，岂之蚂蚁虽小能溃堤坝、因此从小引导孩子有一个良好的心态，是与掌握生活技能同等重要的事。
对那些符合或满足自己需要的事物，人总是有着积极、肯定的情感体验，并采取接近的行为，而对不符和自己需要的事物产生消极、否定的情感体验，并采取疏远、回避或对抗的行为。积极愉快的情感体验能加强幼儿的认知需要，唤起幼儿的智力浅能，提高幼儿的学习兴趣。消极否定的情绪会使幼儿萎靡不振，懈怠退缩，失去学习兴趣。不仅影响幼儿之间的交往,长此下去也会
影响幼儿的智力发展,更重要的是会影响一个人个性的形成。因此幼儿园、家庭和社会都要为幼儿创设良好的大环境，关注幼儿的情绪特征、以使幼儿形成良好的个性品质。成为具有良好心理品质、适应社会发展需要的有用之材。