教育孩子，这些误区请避开

　　误区一　等孩子上学后再好好教育

　　现在很多年轻的父母都有这样一个观点：孩子才三四岁，年龄还小，不懂事，现在就应让他多玩玩，等孩子上学以后，再好好教育他吧。但是父母们不知道，在这一阶段如果对孩子比较溺爱、袒护，就会使孩子变得任性、淘气。从小没有养成一个好习惯，以后要想改过来就比较困难。

　　典型案例一：我的儿子今年10岁了，上四年级，我们觉得他的一些习惯很不好，但现在改起来很困难。

　　我们在孩子小时候就比较溺爱他，他的爷爷奶奶更是“捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了”。当时总觉得孩子还小，正是玩的时候，而且我家的条件还可以，总是千方百计地满足他的需要，他要什么就给他什么，总是想等孩子上了学再教育也来得及，没想到孩子上学后还是老样子。上课不专心听讲，放学回家不认真完成作业，总是要先看电视、打游戏机，最后才潦草地把作业一做，有时还撒谎说写完了。有时候，我和他爸气急了就打他一顿，可是一点用都没有。

　　典型案例二：我的女儿今年也是10岁，也上四年级，孩子现在学习成绩非常优秀，而且还是《中国少年报》的小记者。

　　我们从孩子3岁时就培养她的独立性，从那时起，她自己的事情都是自己来做，比如早起穿衣、叠被、洗漱都是她自己来做，到后来就连去幼儿园也是她自己去，我们先跟她说去幼儿园的路上一定要靠边走，过来车了就站住，等车过去了再走。开始我们在后面悄悄地跟了几次，以后就不再跟了，都是她自己去自己回，从不用大人接送。现在孩子学习也很自觉，回家后放下书包，洗完手就写作业，直到把所有作业都写完才吃饭、看电视或出去玩一会儿。

　　误区二　专家谈家教中的“四心”误区

　　一位著名的教育专家根据自己最近的调查发现，一些孩子的家长总是无法摆正“心”的位置，以至于走入了四大“心”的误区。

　　平常心变补偿心

　　许多家长因为自己没有机会读书、上大学，于是拼命要让孩子得到补偿，想让他们“出人头地”。

　　专家指出，不要让孩子成为“人上人”，也不要让孩子成为“人下人”，要让孩子成为“人中人”，让孩子好好地做一个平常人，这才是父母应该具有的平常心。

　　正常心变反常心

　　一些孩子的举动明明很正常，但按父母设计的模式却变得不正常了。一位孩子贪玩，父亲就认为他得了多动症，带到医院就诊。医生看看孩子很正常，可是父亲坚持己见，医生只好对孩子说：“你没病，你父亲有病。”

　　责任心变虚荣心

　　有个女孩的父母硬要女儿考重点学校，女儿不堪重负离家出走，父母后悔不已。可见虚荣心到头来害了孩子，也害了自己。

　　惧怕心变代替心

　　有这样一个例子：一个孩子要出去郊游，整理好了行装，母亲发现他忘记带御寒衣服，但存心不告诉孩子，果然，孩子回来后说：“这次我冻得够呛，以后一定要记着多带一些衣服。”孩子就此积累了经验。但大多数的父母却不是如此，孩