家长学校：儿童对于安全感的需要

    要满足这个需要；首先就得给予儿童家庭的安全感，使他在稳定的家庭关系中，感到父母言行一致，值得信赖。其次得给予儿童环境的安全感，即让儿童生活在他熟悉的环境中。第三，还得给予他日程的安全感，即保证日常生活得有规律。儿童不得不在一定范围内面对并适应变化无穷的新事物，只有保证上述三种安全感，才能保证儿童所在的这个世界具有连续性，使他可以找出其中的规律。
    儿童年幼无知，很多事情自以为是，因此造成危险。例如，他让水漫出浴室这种小事。同样，他若不知事情发生后的结果也很危险，如玻璃杯掉在地上就会打碎。更多的情况是，他自我感觉的好坏及其好坏程度不时威胁着他的安全感。如果儿童生活的整个结构很安全，那么他对于出去闯世界就充满了必要的自信心，因为他知道还能返回这种舒适安全的环境。
    家庭关系的好坏对于儿童心理发育只为重要。这里指的不仅是他与母亲和父亲的关系，也指的是父母之间的关系，他与兄弟姐妹以及其他联系密切的亲戚之间的关系。父母的期望和要求，无论严格放宽大，只要长时间保持一致，就能给予儿童一个可以信赖、可以断定的生活环境从而增加他的安全面。熟悉的地理环境也能达到同样目的。只要比较—下儿童在自己家里和陌生地方的不同表现，就能清楚的说明这一点。紧紧依偎着妈妈或熟悉的亲人，拒绝说话或吃东西，都是儿童感到不安全的表现。熟悉的物体也能增强儿童的自信心。经常可以看到，儿童在睡觉时或不自在时，总要紧抓不放他自己珍爱的东西—一常常是布娃娃或绒线团等可爱的东西。
    儿童坚持以同样方式在同一时间进行日常活动，表明了确定的日程对正在成长的儿童有很大帮助。比如，儿童坚持进行睡前祈祷，或者坚持讲故事必须用同一口吻。父母当然应该知道什么物体，什么习惯和什么环境才能使孩子感到安全，父母还应允许儿童表达自己的意见（这得需要许多时间)，这样才能使儿童具有个性，并在某种程度上有权自己作决定，逐步树立他的价值观，即让他感到自己在家中的价值。 

    保证儿童在家中的特殊价值，必须做到以下两点：首先，尽管父母逐步要求儿童听话、懂事；但也应允许他有时做出某些并不得体的举止，这样才能保证他开始真的懂事和成熟。其次，必须让他知道在家中允许有不同的行为标准，以帮助他懂得将来在学校或其他社会场所也是如此，并有助于他正确对待这个现实。   
    儿童对于安全感的需要密切关系到父母为他规定的行为标准。一旦儿童能够理解，并且知道了对他的希望，以及为何这样希望，他的成长将完全有别于在此之前的成长。儿童难免合违反或不遵循这些行为标准---部分原因是他想测试一下那么做的后果，部分原因是他经常忘了这些规矩。但让儿童知道父毋允许他违反的限度，将有助于他明白这些标准是合乎情理的，而且可以进行自我判断。相反，如果同一种行为在不同的时间，父亲(母亲)的反应不同，或者对同一种行为父母和母亲的反应不同，那么儿童格认为行为标准不过是父母随心所欲规定的，并非是他一定得遵守的普通原则。
    最后，稳定的家庭生活将会使儿童感到个人的完整性，也就是说使儿童感到他的将来与过去是一致的。通过照片和其他物体，让儿童把现在的自己与小些时候的生活联系起来，同时让他展望将来的发展前途，就可以帮助他获得一个完整的自我形象。这一点对于完善个性非常重要，儿童喜欢听父母讲他自己的故事，也偶尔会听到家人对他的谈论。这些故事以及谈话有助于他建造一个记忆的仓库，使他对自