自闭症教育的两个基础前提

　　中国的自闭症的孩子越来越多，不完全统计中国自闭症孩子的几率达到百分之一，欧美发达国家高达七八十分之一。自闭症的起因目前全球没有答案，因为自闭症孩子给家庭和社会带来巨大的负担和未来不确定的风险，自闭症教育迫在眉睫。目前国家在自闭症教育方面没有系统的投入，大多数由民间力量在推进自闭症教育的发展。目前自闭症的教育和治疗方式越来越多，但还未有一个统一的方式，自闭症孩子的特征不具有一致性，每个孩子都不一样，这也是自闭症教育和治疗最难的地方。

　　随着自闭症的孩子越来越多，自闭症的教育机构和医疗投入也会越来越多，自闭症教育和治疗在未来一定会取得重大突破，但不管未来怎么发展，自闭症教育必须解决两个基础前提问题：

　　1、自闭症孩子父母的心理问题和财务问题

　　自闭症孩子的父母所经受的痛苦是巨大的，从确诊到接受事实需要很多年。在这个过程中，就是折磨和痛苦的过程。如果父母不能解决心理问题，就不能持续性的帮助孩子康复。有的家长选择放弃，比如把孩子送到福利机构任其自生自灭。有的家长不敢让别人知道自己的孩子是自闭症，感觉丢人，把孩子困在家里，不给他们和社会融合的机会。有的家长认为孩子是自己造成的，内心的自责让自己崩溃。这些心理问题不得到妥善的解决，根本无法理性的照顾和帮助孩子康复。我的建议是，接受事实，调整心态，事情既然发生了，就积极的去面对困难，自闭症孩子有他们自己的世界特征。

　　自闭症教育是一个长期的过程，甚至伴随终身。资金上投入巨大，少则一年四五万，多则几十万，而且还会耗费一个大人的时间。所以，我们必须要积极的解决收入问题，该努力工作就努力工作，该积极的向当地残联申请补助就申请补助，不能因为自闭症孩子而放弃自己的工作。自闭症需要的不仅是陪伴，还有科学的教育。

　　2、特教老师的收入和专业水平

　　因为自闭症机构都是私营企业，没有国家的补助，所有经营全部靠自负盈亏。自闭症教育投入巨大，大部分的课是一对一教育。机构里的特教老师没有编制，以打工的身份从事自闭症教育工作，享受不到国家的支持，所以特教老师的收入相比普教系统的老师低。特教老师承受的心理压力也远远大于普教老师，社会认可度低、幸福度不高。这种情况下，特教老师还需要投入更多的爱心和热情实属不易，所以，特教老师应该获得更多的收入和尊重。

　　自闭症教育的方式本身没有统一的标准，大部分处在探索阶段，再加上自闭症的孩子涉及的领域非常多，比如认知、感统、发育、体质、心理、医理、融合等。所以，要想提高特教老师的水平，必须不断的学习国内外的自闭症教育方式，并且针对不同的孩子设计不同的教育内容，并总结和修正。

　　自闭症教育是一个漫长的事情，只有家长的心理、财务问题和特教老师的收入、专业问题得以解决，对自闭症的孩子教育才能起到更好的帮助。