怎样培养学生的创新素质(2)

如何增加圆珠的耐磨性或者减少摩擦力等角度去寻找解决问题的方法，工人杜边问提的小孩：圆珠笔漏油怎么办？孩子回答说：漏油就扔掉。一句话提醒了杜边，他开始逆向思维，他拿来一只圆珠笔做实验，当写到2万字时，就开始漏油了，于是他建议将圆珠笔芯的长度缩短，写1.8万字时，油就用光了。这样就轻而易举地解决了圆珠笔漏油这一技术难题。
　　三、从培养创新人格和创新思维入手培养创新素质
　　我们培养学生的创新素质，就是要从培养学生创新人格、创新思维入手。
　　一是要培养学生的创新人格。重点是培养学生的责任感和进取心。1920年，有一个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12.5美元。在当时，这些钱可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说："我哪有那么多的钱赔人家？"父亲拿出12.5美元，说："这钱可以借给你，但一年后要还我。"从此，男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣够了12.5美元，还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德·里根。他在回忆这件事的时候说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
　　二是要培养学生的创新意识。保护学生的好奇心，鼓励学生怀疑一切。鼓励创新、创造，首先要帮助学生形成正确的"自我意象"。所谓"自我意象"就是不管我们认识与否，每个人都有一幅心理的蓝图或是自我肖像。不健康的"自我意象"可以直接导致许多"自我挫败行为"，泯灭创新渴望。形成正确的"自我意象"，必须崇尚鼓励式教育方法，教师要多用"你行"、"你可以试试"、"你能够成功"之类的鼓励性话语，少用或根本不用"你不行"、"你真笨"之类的贬低性语言。不要用分数衡量学生，更不要因做错一道题，写错一个字就挖苦、讽刺学生，要让幼小的心灵多几分自尊、自信，少几分自卑，要给学生一个个性展示的机会，允许学生的个性张扬和鼓励学生的个性发展。
　　三是要培养学生的创新精神。要敢于挑战权威，敢为天下先。要像一首歌里唱的那样：面对失败，人生豪迈，只不过是从头再来。我们再来看一看世界硅谷中奉行的逻辑：鼓励冒险，宽容失败，勇于开拓，不断创新。爱迪生试制白炽灯泡，失败1 200次。一个商人讽刺他，是个毫无成就的人，爱迪生哈哈大笑："我已经有很大的成就，证明了1 200种材料不适合做灯丝。"作为教师，对待学生的大胆想象，或者所提问题的不着边际，要有包容之心。评价失败，要有一种平常心态，不要以成败论英雄。三是强化学生的责任感和进取心。要让学生懂得，责任感是最崇高的情感，没有责任感的人是低级的人，是不值得尊重、不可以信赖的人。要让学生平时为班级、为家庭分担义务，参与劳动和付出。对于他们所作出的正确的行为，给予肯定和表扬，给予正强化，相反，对于不负责任的行为给予批评指正，给予负强化。同时，还应该注意，情感需要情感的濡化，人格需要人格来培养。
　　四是培养学生的创新思维。要经常鼓励学生进行独立思考，使学生敢于标新立异；经常引导学生进行求异思维，鼓励学生一题多解。杨兰当年去考正大综艺的主持人，考官问她：你敢不敢穿三点式？杨兰没有正面回答问题，而是以发散思维的方式回答了这个问题。她说，这不是个敢不敢的问题，而是一个得不得体的问题。如果在美国西海岸的浴场上，穿三点式是很自然的事；如果在一个民风纯朴的山村大街上，穿三点式是对那里人的感情的一种亵渎；如果在浴池里，穿三点式纯属多余。杨兰的回答赢得了考官的赞赏，她在众多考生中得以脱颖，被录取了。