玩游戏比较“多”与“少”(2)

>    “因为它是最大的。”

    在幼儿比较时，鼓励他们重新安排材料，幼儿比较数目往往受其知觉（或表面现象）的影响，当被比较的物体摆放位置发生变化后，他们往往会得出不同的判断，因此，成人应鼓励幼儿重新安排物体并再一次比较。

     “看，这块木板的钉子比那块多！”

     “为什么这块板上的钉子多？”

     “因为这块板上钉子排得长。”

     这个幼儿好像突然想到什么，在第二块板上把木钉钉成一长条，比第一块板上的更长。“看，现在这块多了。”

    鼓励幼儿比较他们在图片上看到的东西的数量。当幼儿看书，杂志，照片和图片时，问他们看到的物体数量及为什么是这个数，如他们认为图片上一个篮子里的鸡蛋数比另一个篮子的鸡蛋多。这对某些幼儿可能是很难的，因为必须对他们不能亲手操作的东西作出判断。