智力、学习－识字与阅读（7）(2)
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2006年11月28日 11:22:04中队长，朱老师有事情找我呢？走在路上，我还一直和那三个小朋友讨论：你们没有叫错名字吧？她们说没有。但是她们也不知道朱老师找我干什么。后来到了语音室，很多小朋友都在那里了，一共有41个，各个年级的都有，还有四年级、五年级的大哥哥、大姐姐呢。一年级的，就我们四个小朋友。朱老师说，我们要排练三天，就是星期二、星期三、星期四的中午十二点半。她说：如果谁星期一不来的话，那他星期二就不要来了；如果谁星期三不来的话，那星期四也不要来了。意思就是不可以请假，请一次假就不能参加表演了。
圣诞老人今天夜里要来我们家送礼物的，每个有圣诞树的人家，他都会去送礼物。圣诞老人一定先去了霍兰公寓，一看，咦，怎么温天语不在呀？然后他就再到金沙江路这边来。我问外婆我们家的烟囱大不大，外婆说大的，圣诞老人一定能钻进来的。圣诞老人一定是有魔法的，才能去那么多人家送礼物。
翩翩妈：孩子的阅读能力相当好
你好。孩子的阅读能力已经达到小学毕业的程度。孩子的阅读已经不是阅读本身的问题，孩子已经闯过阅读关。而是我们讲的如何提高孩子的语言文学、文化思想能力和修养的问题。因为孩子现在还小，读物的选择要适合孩子。你讲孩子读了很多童话、小说。我不知道孩子读了那些。孩子对这些读物的理解如何。你讲的例子：白话西游、上下五千年(三册)、儿童版十万个为什么，都是一些很一般的读物。哈利波特四卷本的翻译也很一般。对翻译版的童话故事一定要找名家之笔。哈利波特这样的翻译版，至多是翻译出一个故事。文学水平，语言功底就很差。孩子精读的文章一定是名家，否则宁愿少读或不读。不然孩子的文学、语言能力到头来只是在"白话"水平，虽然你的孩子比别的孩子早读几年，最后也仅仅是早读几年罢了！读成"白话"水平以后很难提高。
选择历史和科普读物对文字、语言水平的要求就在其次，首要也不是读物出自哪些大科学家之手，大科学家是写不出优秀的科普读物，有个出版社找科学院的一些院士写的科普读物，根本就是论文。前些年我孩子小的时候，我到处选择读物，当时很少，但是不象现在很滥。我找到几套翻译过来的剑桥、牛津的儿童科普读物很好，虽然翻译的语言差一点，但内容很合适，非常有趣，生动。对各学科的知识介绍得很好。孩子大了，我把孩子的书籍装了一麻袋送人。所以具体的书名也忘记了。
对古汉语最好还是先放一放，到八、九岁开始。先把白话文的文章(精读)先过关，对白话文语言的理解要达到一定程度，再开始学习文言文。今天先写到这里。看到孩子有这么好的阅读能力，心里很高兴。
惠惠妈：
张教授,你好,现想请教一个关于培养小孩语言能力的问题.
我的女儿现在4岁10个月,上中班,从2岁多开始有给她讲故事,也很喜欢听,后来陆续买了故事录音磁带给她听,到现在已听了20多盒,有好多盒带里的故事能复述出来.
但是,认字这方面速度慢,到现在为止只认到认字书前四册,大概能认400多个字,我发觉她对声音比较敏感,有一次刚买回来的故事带她听了两次,其中有一个故事就能讲出来,那语气模仿得很象,认字书前5册里的儿歌诗散文能只字不差的背下来.但是对认字就差一点,比如"就"这个字,在认字书里读过10几次有时侯还认不出来.
我们有意培养她良好的语言能力,现在开始要求她听过的故事用自己的语言讲一遍,在幼儿园有什么有趣的事回来给我们讲.但是我不知道阅读对小孩语言能力的影响有多大,她爸爸的意见是:与其花大功夫在机械认字记忆上,不如让她多听多讲父母多训练(也是买的关于语言训炼的书),我总认为文字也该是语言能力的一部分,可又找不到理由说服她爸爸,很想听听张教授你的意见,谢谢!
惠惠妈：你们做得很好，不一定非要现在识字、阅读。
你好。虽然我的孩子在四、五岁时，已经有比较好的阅读能力。但我还是倾向于在学龄前不一定非要能够用书面语言阅读。因为孩子在这个阶段的关键是对语言的理解和表达能力。孩子真要是在五、六岁时有很好的阅读能力，他能坐到哪里看半天的书，结果他说的就很少。理解能力可能会发展得快，表达能力就会受限制。在这
