挫 折 教 育 的 误 区

　　我们班有个小朋友各方面发展都很好，是班上一个特别棒的孩子，无论在学习中还是生活中他总表现的那么令人满意。

　　然而几天前，在他妈妈的家园联系的反馈中却提出了这样一个名词“挫折教育”。她认为，我们不能总表扬他鼓励他，相反的应多批评他，给他指出缺点。所谓挫折教育就是批评的教育吗？看了她的反馈让我深思良久。

　　在现今的教育教学中，教育的形式在不断的改变，的确挫折教育是一个时尚的话题。然而，人们对它的了解还是知知甚少，只是了解其表面的含义。在幼儿个性发展阶段，鼓励可以增强孩子们的自信，让他们有自信去接受任务及解决问题。老师的肯定及鼓励是非常重要的，它会使他们的心态处于积极的状态。然而，挫折教育对幼儿的发展也是及其的重要的，他们是相互结合的，所谓“挫折教育”我则认为是：幼儿在遇到困难及挫折时不要盲目的去帮助，而是需让他自己去面对困难解决问题，而我们要做的就是鼓励他使他充满信心，从而培养他一种适应社会的能力。这样，当孩子步入社会就增强了这种适应社会的能力，敢于面对和解决问题。

　　作为老师发现孩子的错误并纠正错误是我们一名合格教师应该做的，只是在教育方法上我们比较注重孩子的感受，我认为其效果鼓励要比批评要有成效的多。适当的挫折教育是必要的，但要适时进行。