培养孩子劳动习惯的建议(2)

　　有些孩子在学校里很热爱劳动，在家里不热爱劳动。这只能说明家长在培养孩子劳动意识方面存在着误区。孩子可能是在学校的劳动能得到老师的表扬和夸奖，在家里却没有人对他提出劳动方面的要求，或者劳动后并不能得到家人的表扬和奖励。

　　为了帮助孩子形成劳动习惯，在孩子劳动习惯未形成时期可以适当给予物质或精神奖励。譬如，你可以先给孩子订立劳动协议，并安排劳动任务。完成一项劳动任务得1至3分，积分满15分，去逛动物园一次；积分满20分，买卡通书一本；积分满30分，吃麦当劳一次……这样可以逐渐地巩固孩子的习惯行为。经验证明，这种办法能使孩子在短期内勤劳起来。等孩子的劳动习惯建立起来以后，你可以告诉孩子：前一段时间你表现的很好，说明你完全可以勤快起来，但是，要知道，家庭劳动是每个家庭成员的义务，前一段时间，为了养成你的好习惯，我们采用了奖励的办法，现在，你已经可以胜任为一个合格的家庭成员，所以应该和爸爸妈妈一样，为家庭无偿劳动了。

　　7、尝试着让孩子"打工"，增强其自谋生路的能力

　　家庭教育要着力培养孩子自食其力的意识。父母要让孩子从小认识到劳动的价值。美国有好多中学为了培养学生独立生存的能力，特别规定，学生将毕业时，必须不带分文，到社会上独立谋生两周才允许毕业。2004年河南省一所中专也采取了同样的办法，要求每个学生只能带5块钱离开学校到社会上谋生一周。为了防止意外，学校专设了一部热线救助电话，使学生能随时与学校联系。并有几个记者跟踪报道，但不许提供帮助。这一举措，当时在社会上产生了强烈反响。

　　在美国的中学生中流行的一句话是：要花钱，自己挣！不管家里经济状况如何，孩子到12岁以后，就必须得给家里的庭院剪草坪，给别人送报纸，以换取些零花钱。一些家庭还要求孩子假期里在附近当勤杂工，或帮人剪草坪，或帮人扫落叶，或帮人铲积雪等。美国的父母们常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃些苦是值得的。

　　日本有一句教育孩子的名言是：除了空气和阳光是大自然赐予的，其余的一切都要通过劳动才能获得。

　　根据这些道理，中国的家长们至少应做到：小学生自己的吃饭穿衣、整理书包、整理房间自己负责；中学生自己洗衣服、帮助做家务，农村的孩子干点农活；大学生做家教，打零工，都是应当的。

　　8、鼓励或带领孩子积极参加公益劳动

　　公益劳动是一种知和行统一的实践活动，能体现一个人的爱心和社会良知。鼓励或带领孩子参加公益劳动，能在认知和行为两方面引导孩子形成正确的价值观，会让孩子树立起"心系他人，心系集体，心系社会"的思想观念，提高孩子的社会责任感，从公益劳动中体会社会对自己的期望。这些都是一个优秀人材所应具备的素质。

　　公益劳动，小到清扫楼道，清扫公共庭院，义务扫雪，为残疾人服务，到敬老院打扫卫生为老年人服务,大到义务植树，参加青年志愿者活动等。对于孩子参加这些活动，家长应给予及时地肯定和赞许，这会使孩子得到心理上的满足，体验到公益劳动的快乐。

　　9、不要把做家务作为惩罚孩子的手段

　　家长要通过赞扬孩子的劳动行为、珍惜孩子的劳动成果来使孩子树立"劳动光荣"的观念，避免夸大劳动的脏和累，更不要把劳动当作孩子犯错误后的惩罚手段，不要用恐吓的语气强迫孩子做家务。要让孩子感觉到做家务是每个家庭成员的责任和义务。

　　10、不要无意中挫伤了孩子劳动的积极性

　　孩子初学做家务时，肯定做得不太好：才学穿衣，可能穿得慢一些；才学扫地，可能会不知道先从哪里开始扫起；才学洗碗，可能会把碗打碎；才学烧饭，可能会把饭烧糊；才学洗衣，可能洗得不太干净。我们家长不要因为孩子做得不好而表露出不满意或不放心，这样容易挫伤孩子劳动的积极性。也不要在乎孩子打碎一个盘子一个碗，与培养孩子的劳动精神相比，打碎一个盘子一个碗又算得了什么呢？