孩子心灵健康五元素

　　鲁迅先生说，谁塑造了孩子，谁就塑造了未来。塑造孩子，最重要的是塑造孩子的心灵。生活中的很多事例告诉我们，无论是在激烈的竞争和竞技中，还是面对灾难和危险，心理状态决定一切。

　　一、忽视孩子心灵健康成长是中国教育的盲区

　　简言之，盲区这是指对客观存在的事物没有认识（或认识不到位）。我们的老师在对孩子的教育中，关注最多的是学习和成绩，还没有真正认识到心理健康教育的重要性。因为学习和身体是看得见的，而心理健康是隐型的，但是孩子厌学、注意力不集中、孤僻等表现都是因心理问题而产生。杭州有一位老师通过对九十年代前后毕业的小学生进行跟踪调查，发现了一个令人深思的"第十名"现象。这位执教已有20多年的班主任发现，在小学阶段排名前十名的学生，在以后的升学、就业中屡屡受挫，而很多以前在第二十名左右的孩子却都得到了很好的发展，取得了成功，其中还有不少成为了国家的栋梁。 "第十名现象"告诉我们，学习成绩只代表孩子某个学习阶段的表现，难以预测今后的人生是否成功。

　　中科院教授在"高考状元"和北京的三万多名高中生中进行问卷调查发现，排在第一位的是考试中的心理状态，第二位的是考前心理调整，这就说明，考生水平相当，就看谁的心理状态好。

　　二、心灵健康五元素

　　心灵的成长和身体的成长一样需要均衡的营养，既肯定、自由、情感、宽容、梦想

　　(一)肯定

　　肯定是一种心态，它是心灵成长的关键，就像身体的蛋白质，身体缺乏器官就会衰竭.肯定有利于孩子树立自信心,培养坚强的品质，唤起孩子的创新能力。

　　相对于成年人来说，孩子需要得到别人的认可的心理需求更迫切，心灵的成长需要肯定，心灵的接纳和肯定是对孩子教育的基础，是老师对孩子最大的爱。老师要学会赏识，要看到孩子的闪光点并予以肯定，要看到孩子的每一个进步，哪怕是微小的进步，要收起自己的食指，对孩子竖起大拇指。孩子犯了错误，也要在肯定他是个好孩子的前提下，指出孩子不对的地方，纠正孩子不正确的行为。

　　(二)自由

　　自由是一个空间，它是心灵成长的基础，就像身体里的水，缺乏细胞就会枯萎。孩子的思想受到禁锢，其想像力和创造力就会受到抑制。家长应该给予孩子四个方面的自由(空间)。

　　1、时间管理的自由(有效时间管理的习惯养成)。就是如何有效利用时间。时间管理能力决定一个人的工作能力，家长要让孩子成为时间主人，自己安排时间，让孩子自己制定时间表，自己遵守、自我管理、实现自律。

　　2、零花钱的自由(理财教育)。让孩子学会理财知识，这方面可以借鉴国外的一些成功经验。在美国，财富知识教育被称为"从三岁开始实现的人生幸福计划"。家长从孩子三岁开始就给零花钱，并遵循三个原则进行理财教育。第一原则是尽早给孩子零花钱，并教给孩子一些基本的现金管理经验。这一教育要求达到这样的目的：3岁能够辩认硬币和纸币；4岁知道每枚硬币是多少美分，认识到他们无法把商品买光，必须做出选择；5岁知道基本硬币的等价物，知道钱是怎么来的；7岁能够数大量的硬币；8岁知道他们可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存到储蓄帐户里；9岁能制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；10岁时懂得每周节省一点钱，以备大笔开销时使用；岁时知道从电视广告中获取商品信息；12岁时能够制定并执行两周开支计划，懂得正确应用银行业务中的术语；第二个原则是零花钱的多少随着孩子年龄和消费需求的增长而增加，满足孩子的合理消费。较好的标准是零花钱与孩子年龄保持一致；第三个原则是让孩子量入为出，学会管理好和安排好自己的收入，均衡消费。家长除零花钱外不再给孩子别的钱，也不借钱给孩子，更不预支零花钱。