我国幼儿教育发展问题与对策研究(2)

　　第三，树立正确的课程价值观，探索符合幼儿发展的教育课程。幼儿园里的一切活动都是载体，真正事务目的就是开阔孩子的视野、激发学习兴趣、培养孩子各方面的能力，塑造孩子良好的品格，让孩子享受童年的乐趣，给孩子的人生教育开一个好头。幼儿园课程是以满足幼儿全面和谐发展的需要为根本价值的。幼儿园课程首先应关注幼儿的需要，在幼儿园活动中应充分发挥教师的主动性、创造性，同时，建立相应的制度，避免课程内容选择上过分随意和无序。要建构好具有本园特色的教育课程，做到课程目标考虑幼儿发展的诸领域且注意相互间的和谐，逐步开发和构建本园的课程资源。

　　第四，要建立平等、尊重、合作的人际关系，增强全体教师的团队意识。幼儿园教育的变革绝不是某个个体行为所能承担的，而是基于组织的变革和创新之上。要积极地为教师创造多种学习和沟通的机会，增进彼此间的探讨和对话，让全体教职工参与幼儿园决策的酝酿和讨论，让教职工充分表达意见和建议，关注幼儿园的改革和发展。

　　综上所述，发展幼儿教育是整个教育事业发展的前提和基础，针对幼儿教育事业的发展现状，要实现幼儿教育事业发展的规划目标，各级政府就必须高度重视幼儿教育，积极鼓励社会力量办园，扶持农村幼教发展，大力保障幼儿教育事业经费的投入，努力形成城乡合理的教师流动机制，促进幼教事业健康、快速发展。