幼儿园大班律动《魔法线条》含课件

　　活动重点：

　　1、了解四种线条（波浪线、弧线、蛇形线、螺线），并感知音乐的结构后尝试自主创造。

　　活动难点：

　　1、能按照游戏规则随乐进行表演。

　　2、感受乐曲欢快、诙谐的风格特点，体验随乐游戏带来的乐趣和挑战。

　　活动准备：

　　1、音乐

　　2、彩带

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、故事导入

　　l)教师：有一位老爷爷做了许多的木偶，小木偶们非常羡慕小朋友们的生活，羡慕小朋友们能自由自在的做游戏、能背着书包上学、还能吃好多好多的好吃的，于是小木偶们就非常非常的努力学着小朋友们的本领。

　　2)教师展示小木偶学的本领，请幼儿说一说小木偶都学了那些本领？并做出来。

　　二、基本部分

　　教师：有一味美丽的仙女看到小木偶们每天都努力的学习着人们的本领，所以就送给了他们一条神奇的的彩带，只要能用彩带完成三个挑战就能实现梦想把小木偶 们变成正真的人。

　　1、幼儿感知A段音乐挑战第一关

　　l)教师用小仙女教的魔法打开彩带

　　2)教师跟随A段音乐舞动彩带，幼儿感知A段音乐同时观察都舞出那些线条？并按照教师为舞动出来的顺序排列。

　　3）教师再次跟随A段音乐舞动彩带验证彩带的顺序并提问线条个出现了几次？

　　4）教师引导幼儿按照游戏规则听A段音乐验证线条出现的次数（幼儿用右手食指舞动）进行游戏。

　　5）发放彩带幼儿用彩带跟随A段音乐舞出线条，在舞动彩带的同时发现出现的问题，（彩带为什么会打结？）

　　6)教师小结打结原因：因为甩彩带时手腕力量太小，没有把彩带甩起来，所以造成彩带打结。

　　2、引导幼儿在教师的语言、动作指令下按照游戏规则随A段音乐舞出四种线条挑战第第二关游戏。

　　1）幼儿尝试自主按照游戏规则再次跟随音乐舞出四种线条

　　3、幼儿感知B段音乐进行创编挑战第三关

　　1）幼儿再次跟随音乐舞出四种线条的同时感知A段音乐与B段音乐有什么不一样的？

　　2）引导幼儿尝试自主进行跟随B段音乐用彩带进行创编舞出除四种线条以外的线。

　　三、结束部分

　　1、再次感知完整音乐，实现了愿望小木偶变成了人。

　　四、延伸部分

　　1、用彩带去操场上探索不同的游戏。