幼儿园大班音乐说课稿：《迷路的小花鸭》(3)

　　2、师生齐唱(师要有感情地演唱，引导幼儿唱时注意心情及语调的变化)3、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：个别领唱集体用单音字伴唱；给乐句末尾加后缀词等。(孩子对于一种表现形式的兴趣不能持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践，这样变化的方式很受孩子欢迎。)(四)表演歌曲(提供头饰，让幼儿进行音乐情境表演)。

　　师："小朋友们，这首歌曲真好听，它还可以编成音乐剧呢！我们现在就来扮演一下歌曲中的角色吧！"(由于这首歌曲简单生动，故事内容比较完整，很适合排演音乐境地表演。在这环节中，要尽可能多地请小朋友来表演，可结成同伴演一个角色，提示幼儿在唱后加上合适的语言，比如小鸭子…：妈妈，妈妈，你在哪里呀?…别急，别急，我来帮助你。太好了，我的宝宝回家了！使表演越发生动。在表演时，提示幼儿注意心情的变化，表演结束后请观看的偶尔做裁判，说说谁的表现好，并要求大家向他学习。表演可进行2-3次。)《纲要》三指出，教师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力；鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我认为我设计的音乐情境表演是孩子领会歌曲的一种升华，也会是孩子们喜欢的一种形式。

　　(五)活动延伸师：小朋友们，你们真棒，会表演音乐剧了呢！晚上回家当小老师把爸爸妈妈教会，也在家里表演音乐剧好吗?(活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每一个孩子都当小老师的机会，让她们充分感受到成功的喜悦，以增强她们的自信。)