幼儿园大班语言教案:家 (含课件)

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2010年11月23日 12:24:41幼教园地论坛

活动目标:  

1、在看看、说说、听听中学习诗歌内容,理解诗歌中存在的归属关系。  

2、大胆发挥想象,敢在集体面前讲述自己的想法,尝试运用填词的方式,仿编诗歌。  

3、感受诗歌家中的温馨与甜美,喜欢诗歌这一学习活动。  

活动准备:  

大背景图、动物卡片若干。  

活动过程:  

第一环节:游戏《找家》激发幼儿兴趣。  

直接出示大幅背景图片提问:1、师:请小朋友来告诉老师,你在这幅图上看到了些什么?引发幼儿找出天空(是蓝蓝的),草地(是绿绿的),树林(是密密的),河水(是清清的),花儿(是红红的)幼儿园(是快乐的)。2:现在老师指到哪里,小朋友就用好听的词语告诉老师是什么。点到天空,孩子就说蓝蓝的天空,介于密密这个词语对孩子比较陌生,就特意多强化两遍,增强效果,要让幼儿全部掌握这些叠词。  

第二环节:帮助小动物找到自己的家。  

教师总结:(1)哦,这幅画真美啊!有蓝蓝的天空,密密的树林,绿绿的草地,清清的河水,红红的花儿,快乐的幼儿园!  

(2)其实这些美丽的地方还都是一个个的家呢,那么他们会是谁的家呢?  

(依次出示白云、小鸟、小羊、小鱼、小朋友的贴图)  

(3)师:现在请一个小朋友帮他们贴到自己的“家”中。并提问:为什么清清的河水是小鱼的家,为什么密密的树林是小鸟的家,为什么快乐的幼儿园是小朋友的家?(因为在幼儿园里可以学本领,做游戏,是个快乐的大家庭。)情感上有个优化,让孩子体会到幼儿园是小朋友的家,使他们也有快乐的归属感。  

第三环节:学习并且有感情的朗诵整首诗歌。  

师总结:其实啊,这幅美丽的画后面还藏着一首好听的诗歌呢,想听吗?  

第一遍,教师有感情的朗诵整首诗歌,让幼儿有个初步的概念,第二遍,让幼儿接龙式的学习,老师说前面的,幼儿说后面的,强化记忆。(师:蓝蓝的天空;幼儿:是白云的家。。。。。。老师可以有一个眼神和手势的指示。)  

第三遍,老师和幼儿一起用完整的好听的声音朗诵诗歌,再一次让孩子体会朗诵诗歌的意境美和节奏美。  

第四遍,加上动作,配上伴奏音乐,用最好听的声音朗诵,让幼儿有沉醉其中的感觉。(kiss the rain……)  

第四环节(创编):出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。  

师:蓝蓝的天空是白云的家,还可以是谁的家?听,我来说:蓝蓝的天空是飞机的家,哪个小朋友也 和 老师一样用好听的话来说。快速请幼儿说。依次类推。。。并且准备好预想幼儿会说出的事物,等幼儿说出来就马上贴到相应的“家”里。最后仿编完后,使画面的“家”中仅剩一样东西后完整的朗诵仿编后的诗歌。  

延伸环节:出示自制的仿编表格,以及准备好的一些动物卡片,让幼儿回到教室后去摆一摆、玩一玩,仿编出更多好听的诗歌。  

附:诗歌《家》  

蓝蓝的天空是白云的家,  密密的树林是小鸟的家,  

清请的河水是小鱼的家,  绿绿的草地是小羊的家,  

红红的花朵是蝴蝶的家,  快乐的幼儿园是小朋友的家。 


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