幼儿园大班语言活动设计《铅笔盒变医院》含课件

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2013年05月22日 10:01:07幼教园地论坛

  重点:知道爱护文具,能养成爱护文具的好习惯。

  难点:知道铅笔盒里文具对话的含义目标:

  1、欣赏故事,理解铅笔盒里文具对话的含义。

  2、学说故事中的对话,尝试表演故事。

  3、知道爱护文具,形成爱护文具的良好习惯。

  准备;PPT  幼儿用书   铅笔盒及铅笔盒里的各种文具过程;一:创设情境,引起兴趣。

  师:出示铅笔盒,小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗?到小学时要放哪些文具呢?铅笔盒能放这么多文具,真好,可是有一天,铅笔盒却变成了了医院,这是怎么回事呢?我们一起听听故事《铅笔盒边医院》答案就会揭晓了。

  二:分段学习故事,理解故事内容。

  1、看PPT1教师讲述第一段提问:

  (1)铅笔盒里有哪些文具?

  (2)小男孩读一年级了,这些文具都想干什么?

  (3)指下图提问:你看到了什么?这么做对吗?为什么?

  (4)我们看看会发生什么事?

  2、PPT2、3、4师讲述故事3、4段提问:

  (1)铅笔盒里发生了什么事?

  (2)铅笔为什么哭?你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛?

  (3)小刀为什么把卷笔刀拉出来?结果怎样?(学说对话)(4)橡皮和尺子为什么哭?是小刀的错吗?从哪些话中知道的?(学说对话)(5)现在你知道文具盒为什么变医院了吗?文具做了什么决定?

  小男孩不爱惜文具,文具也生气了,男孩上学会发生什么事呢/3、PPT4、5(1)提问:你看到了什么?小男孩为什么哭?

  (2)师结故事内容。提问:如果你是这个文具盒的主人,你会怎么做?

  三、幼儿分角色表演故事一幼儿扮演小男孩 几名幼儿扮演各种文具。其余幼儿和教师试讲旁白部分。

  四、延伸活动1、回家试讲故事,并能爱护自己的文具2、美工P9"笔筒"完成。

故事:

  从前有一个一年级的小学生,他妈妈给他买了一个漂亮的铅笔盒,铅笔盒里有铅笔、橡皮、小刀、尺子还有卷笔刀。铅笔和伙伴们都想帮助这个小朋友好好学习,可是在上学的路上,他抡起书包打蝴蝶,可蝴蝶没有打着,书包却扔在了地上。

  这天晚上他睡着了,铅笔盒里发出了“呜呜”的声音,铅笔跑了出来,小刀问铅笔:“你为什么哭啊?”他老是用卷笔刀不停地旋我,快把我旋没了。小刀把卷笔刀拉了出来,啊,卷笔刀怎么变成这个样子了。原来,打蝴蝶的时候,卷笔刀摔坏了。橡皮也在呜呜地哭,尺子也在哭,他们都指了指小刀:“小刀,都怪你,老是割啊,切啊,都把我们弄成什么样子了。”“是他让我干的,早上他还用我割树皮,树姐姐疼的直流眼泪,下午还要割墙壁,墙公公痛得直咧嘴,还要插着泥土玩,看吧,刀口全都弄坏了。”有的说,我们都快变成医院了,有的说,他也不爱惜我们,我们也不帮他好好学习了。

  这天早上,他急急忙忙去上学,写字的时候,一写,铅笔就断了,写错字了,橡皮给他来个越擦越黑。画直线的时候,尺子给他歪歪扭扭的。

  他给老师批评了,他眼泪一滴一滴地滴在铅笔盒里。


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