幼儿园大班生成主题活动教案：春天的秘密(2)

　　3、教师：为什么说春天是本书？让幼儿充分发表自己的看法，帮助幼儿理解这种艺术表达形式。

　　4、幼儿随着音乐磁带有表情地朗诵诗歌。

　　五、音乐活动《柳树姑娘》

　　1、教师：春天的景色真美呀！瞧！柳树姑娘在池塘边，洗她的长辫子呢！

　　2、让我们一起来欣赏歌曲《柳树姑娘》吧！

　　活动反思：

　　幼儿每天都在接触的大自然，然而，这种接触大多是一种习惯性的，没有引起多大注意的，而春天这一特别的季节，植物和动物都有着非常明显的变化，孩子们通过学习，整理了春天中自然界、动物、植物的变化，把以往零碎的经验整合成了优美的诗句。

　　在本次活动中，我一反往常老师教，幼儿学做的方式，而是给了幼儿自由创编的空间，幼儿充分展示了自己的成功，也分享了同伴的快乐。在活动幼儿所说的是老师平时听不到的，这说明每个孩子身上都有潜力可挖。本次活动中充分发挥了幼儿的想象力

　　这样的一次活动，让我了解到教师重视了孩子的情感体验，重视了活动过程中孩子的愉悦，给幼儿留一点欣赏成功的空间，就会让更多孩子一起分享快乐。在引导幼儿时不要一味强调自己技能的表现，不要一味追求自己创造的数量多少，而应关注自己成功的同时关注同伴的成功，关注自己的创造所给同伴带来的快乐，同时同伴的快乐才会使自己更快乐。

　　快乐是儿童学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所以学习，因为学习所以快乐。因此，我们有责任成为幼儿语言活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱诗歌；在活动中多给幼儿自主的空间，让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间，让幼儿创造快乐；多给幼儿合作，交流的空间，让幼儿分享快乐。

　　活动二、

　　故事《桃树下的小白兔》

　　活动目标：

　　1、初步理解故事，并在提问中与教师共同建构故事内容。

　　2、根据故事内容，大胆想象并尝试仿编桃花瓣可以为谁用，用做什么？

　　3、理解并感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。

　　活动准备：

　　1、用纸做的桃花瓣一片。小白兔、山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子的图片各一幅。

　　2、背景音乐：《梦幻曲》

　　3、已经观赏过桃树，并仔细观察过桃花。

　　活动过程：

　　一、通过提问的方式，引出主题。

　　1、`教师、：小朋友，你们认识桃树吗？你见过桃花吗？

　　2、（出示桃花瓣）教师：你知道桃花瓣是什么样子的吗？想一想桃花瓣可以用来做什么呢？

　　3、启发幼儿自由发挥想象，创编桃花瓣可以变成的其他物品。

　　二、教师与幼儿共同建构故事内容。

　　1、教师讲述故事，从开始到“风儿吹得它轻轻打转，真好玩。”教师提问：

　　（1）大家想想，老山羊、小猫、小鸡、小松鼠、金龟子和小蚂蚁，他们把桃花瓣当成了什么呢？

　　（2）这些动物收到了礼物，他们会怎么做呢？

　　2、让幼儿自主地发表自己的看法，教师继续讲故事到结束。

　　三、引导幼儿迁移故事中的经验，想象桃花瓣的用途。

　　（1）启发幼儿想一想：如果你是小白兔，你想把桃花瓣送给谁做什么呢？

　　（2）提醒幼儿在创编的同时注意事物之间的大小关系及事物之间的相似性。

　　四、教师播放故事磁带录音《桃树下的小白兔》

　　教师与幼儿随着录音故事共同讲述，师生共同感受那份淡淡地、甜甜地关爱和温馨。

　　活动反思：

　　这个故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象。今天讲完故事后，幼儿的反应特别强烈，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”……整个活动过程中幼儿的情绪很活跃 ，争着抢着回答问题，也能够说出故事的内涵，理解并感受到了小白兔和朋友们相互关爱的情感。