幼儿园春季学期班级管理工作总结(2)

　　"人无完人，孰能无过"不管是学生还是老师都不可避免的要犯错。有句话说得好，"不犯错的不是学生"，如果没有犯错的经历，他就不会汲取教训，所以犯错是教育学生的一个很好的时机，抓住了这个时机，可以取得事半功倍的效果。但是这有一个前提，就是必须要学会宽容，如果不能宽容学生的错误，你就不可能心平气和的教育他。比如说跳绳比赛的时候，就是因为一个学生动作懒散而使得班级落榜，你如果因为没有得奖而耿耿于怀，你就会对学生有成见，从而就不能宽容学生的错，教育就得不到一定的成效。

　　2、充分了解学生的情况

　　"知己知彼，百战不殆"。作为班主任，只有深入地了解学生的全面情况，才能对学生实施有针对性的、有效的帮助和教育，否则教师的帮助和教育不是下错了药就是隔靴搔痒。

　　要想多了解学生，可以经常以朋友的身份与学生聊聊天、谈谈话，常常利用第8节、晚自习前和周末的时间去教室走走看看，或者主动参与学生的各种活动，比如说共同劳动，可以边聊天边劳动，既放下了教师架子，又可以了解学生的一些情况，这种时候，学生会感觉老师与自己是平等的，比较能轻松地畅所欲言。

　　另外，与班干也应经常交流，多鼓励他们向老师反馈情况，要消除他们的压力，让他们信任你，不要有向老师反映情况就是打小报告的错误想法，要让班干知道，他们的"告状"也许是在挽救某一个同学，像我班有个被处分的同学的情况，如果早有学生或班干及时反馈情况，让老师及时实施教育，让学生悬崖勒马，也许就不会造成如此严重的后果。

　　当然，了解学生还可以有其他的方式，比如：写周记、设立班级记事本、家访等等都是很好的方式。

　　3、视班委的作用

　　班干部是班级的核心，班风、学风的好坏与班干部作用的发挥有密切的关系。所以班干部的选拔组成、指导培养和根据变化情况及时调整是班主任工作中的关键内容。

　　班委的组成要通过全面考察、自我推荐、民主选举，每一个环节都必不可少。班主任可以通过查看过去档案、找以前班主任了解情况等方式了解一些学生的情况，锁定一定的范围，心里有个底，然后再个别做好思想工作，鼓励他们选举时大胆的自我推荐，以免有选上不愿意当的尴尬局面出现，让学生老师都下不了台。最后以全班投票的方式民主选举产生班委。

　　班委成立后，根据个人的自身特点进行明确分工，制定班干责任制度，以免出现因分工不好造成的部分班干太忙而部分班干有名无实的情况，挫伤大家积极性。

　　另外，班委要经常召开班委会，汇报近期情况，班主任要经常督促班干起到表率作用，要严格要求自己，切不可带头违反学校纪律和班规，失去同学们的信任；还要教育班干工作要互相配合、协调，不可以为了争强好胜、自我表现我行我素，失去"群众基础"。

　　4、班级量化管理

　　在班级管理中，量化管理作为一种重要的管理手段越来越多的被应用。借助对环境卫生、就寝纪律、内务评比、校徽佩带、活动积极性等方面评分来规范学生的思想行为发展方向，在一定程度上提高了班级管理的效果。但是在受到成效的同时也要注意把握"度"，以免产生负面影响。首先，不能只单纯地实行量化管理，还应在量化管理的同时结合各种情感教育，比如表扬、批评、个别做工作等教育方式，如果只单纯的加分、扣分会让学生的表现和约束不是基于一定的认识基础上的、发自内心的自觉行为，而更多的是立足于赢得分数，这种不良的教育引导会影响学生今后的人格发展和进步。其次，就是要明确量化管理只是一种手段，而非目的，否则，学生为了提高自己的分数或得到老师的认可，就会千方百计地赢得分数，一旦哪次活动不记分了，那学生参加活动的热情就大打折扣了，甚至不参加了，那么量化管理应有的激励作用就失去了意义。

　　5、开好班会

　　开好班会是很必要的，要开好班会，班主任要善于抓住时机、选好主题、当好参谋和导演，并且根据学生的心理特点、班会内容多听取学生和班干的意见、建议来设计新颖别致的班会形式，提高学生的参与度。比如：面临大考，可以开展有关考试心理的专题班会，舒缓学生的压力；另外，针对一些社会热点新闻（如抵制日货热潮）开展主题班会，让学生各抒己见，谈谈自己的看法等等。

　　6、与家长建立良好关系

　　学校教育要想取得预期的效果，必须加强家校联系，充分利用各种媒介和沟通方式，如电话、便条、家访、家长会、开放活动等。班主任通过以上方式将学校的教育要求和学生近期表现如取得哪些进步、需要克服哪些困难等及时反馈给家长，让家长了解学生在校的表现和知道自己该做些什么工作配合，达到家庭教育和学校教育的协调和互补。班主任切不可认为家访、电访只是"学困生"和"问题学生"的专利，对于一些表现较好的优秀的学生也应该经常的和家长联系，积累教育和班级管理的经验。

　　以上是我在这半年的班主任生涯中的一些体会，提出来与各位老师共同切磋和借鉴。