幼儿园3年发展规划(4)

　　⒉积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。

　　二）策略：整体规划合理布局争取达标优势互补优化环境创建乐园三）措施１、多渠道筹措资金，积极改善办园条件。

　　（1）、增加幼儿社会角色游戏活动室、幼儿电脑房、电子琴室等。

　　（2）、按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体锻小器具（以自制为主，每学期制作小器具近二十多套）。

　　（3）、根据现代化管理、教育的需要，安装多媒体教育系统及各班联网电视等，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验。

　　（4）、增添部分开放式玩具柜。

　　（5）、根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。

　　（6）、加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使小小班教室环境家庭化、小班教室生活化、中大班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。

　　（7）、创设集教工学习、娱乐、休息于一体的教工活动中心。

　　2、通过教研组的学习与研讨，加强对教育环境创设与利用的指导，重视幼儿在环境中的参与作用，发展幼儿的动手、动脑、实践能力和创新精神，注重开展以下几个方面的研讨。

　　（1）、开展"活动材料和教学具的提供对幼儿行为与发展的重要作用"的研究。

　　（2）、开展"如何处理好预设环境和生成环境之间的关系"的研究。

　　（3）、立足农村，继续发扬"废旧立新"、"勤俭节约"的传统，自制具有农村特色的教学具和活动材料，真正体现因地制宜。

　　（4）、开展"如何创设良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、和谐的发展"的专题研究。保护与发展幼儿的创造萌芽，发展幼儿的创造能力。

　　（5）、注重幼儿活动环境的布置，进行环境布置更体现"主体化"、"平衡化"、"动态化"的"三化"研究。

　　随着世纪经济全球化、科技创新的国际化，以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。幼教越来越被重视，尤其是学前教育改革的不断深化，-岁托幼一体化学前教育管理体制改革的不断实践和探索，我们将不断根据幼儿教育中出现的新情况，灵活地调整和补充我们的发展规划，更好地提高幼儿园办园水平和办园效益，为实现基础教育现代化作出我们应有的贡献。