人才价值及其流动管理策略(2)

　　幼儿园人才价值的确定,是幼儿园再发展的立足之本。

　　二、幼儿园人才的合理流动1、人才流动的“波纹效应”。

　　在第一个专题中,我们谈到“相对稳定”的师资队伍会给幼儿园的发展与改革带来有力的内部保障,但“绝对稳定”的师资队伍只能给幼儿园大刀阔斧的改革带来僵化与抵触的后患。这充分说明在幼儿园客观管理中,职工的调入或调出工作的激活作用。而现在我们谈论的“人才流动”,更主要的是指幼儿园内部管理中的人才使用问题。

　　我们知道,在一潭死水中投入一块石头,水面便会立即活起来。那么“石头”便是激活这潭死水的主要因素。而人才合理流动及产生“波纹效应”的关键在于“流动的价值”。一个人,从教学岗到管理岗、从C岗到B岗或者从C岗直接跨级到A岗,怎样流动本身并不重要,重要的是流动后的价值是否高于流动前的价值。价值低了他会受到唾弃与鄙视,价值高了他便会信心百倍、充满活力。可见价值的体现激发了人的自信与活力,而自信与活力就是人才创新的动力,有了动力才可挖掘潜力。一旦人才的潜力被挖掘出来,人才的作用就会大大超越我们的想象:一是,一个人便能顶十个人或更多人的作用;二是,由“人才”所引起的“波纹效应”,便会加速培养与调动潜在人才的积极性,从而挖掘更多的人才。那么,幼儿园的改革、创新、稳定发展便指日可待。

　　2、人才流动是对“人才”的阶段性重新界定。

　　人才是“人”而不是物,人才的“才”是有限的而并非无限。因此,人才流动对人才价值作用的阶段性界定是十分必要的。

　　第一,它能使“人才”清醒的对待过去的成功经验;第二,它能使“人才”在新的阶段、新的目标与新的历程中重新调整自我的价值作用;第三,它能对“人才”自身的发展起到“酵母”的作用;第四,它能对“人才”以外的“准人才”发挥引导作用。

　　在管理中,我们促使人才流动,对人才进行不断的阶段性界定,更重要的还是为了保护人才,避免人才的孤立存在。因为一个人长期处于同一岗位的光芒与犀利势必有所折扣,而其价值含金量的影响也会有折扣。这就有意无意的挫伤了人才的自尊与积极性。其实,导致人才受挫的根本因素,是与我们为他们创设的环境、给予的关怀与提供的待遇分不开的。因此做到园内人才的合理流动便是最大限度的发挥着人才的作用。

　　三、幼儿教育人才流动的社会化思考“人才难得,人才难用”。这其实反馈了一个人才流动的社会化问题,即我们常说的“跳槽”:从一个单位跳到另一个单位,从一个行业转入另一个行业。这在现代社会,尤其是在青年人当中极为常见。俗话说“人往高处走,水往低处流”,那些地理位置好、行业美誉度高、条件待遇优越、发展潜力大的幼儿园自然就会吸引更多、更好的人才。但是我们必须清醒的认识到,如果任其下去,其结果必然出现“人才呈层次性的集中汇聚”,好的幼儿园会越来越好,差的幼儿园会越来越差。这就导致了幼儿教育发展的不均衡,导致了单位间甚至是地市间不公平的竞争,也就势必会影响到从事幼教、热心幼教及投资幼教人们的积极性,影响到了我们幼儿教育事业的均衡发展。

　　那么怎样缓解这样一个社会问题呢?我们可以从五个方面来探索,1、人才跳槽的适当补偿,由接收单位补偿原在单位;2、本人与原单位的磋商,偿还原单位的培养费用;3、个人与接收单位的谈判,由接收单位在本人认可的前提下,给予个人适当的补偿;4、制定相应的约束制度,控制人才的不均衡流动;5、努力改善办园条件,争取留住人才。这样以来,人才流动的自由度便可受到适当的调控。

　　总之,做到幼儿园的人才价值确定及合理流动,是我们每一位园长切入高效管理的准确“角度”。只要我们持有现代人才的使用观,就会心平气和的对待一切变化,正所谓“对于人才,不求所有,但求所用,用有价值,其乐融融。