幼儿园管理模式管理经验交流材料：五常法的定义、目的、做法

　　五常法的定义、目的、做法一、常组织1、定义：判断必须与非必须的物品，并将必需物品的数量降到最低程度，将非必需的物品彻底清除。

　　2、目的：把"空间"腾出来，让工作环境宽敞舒适。

　　3、做法：

　　（1）对工作进行彻底的全面检查；（2）制定需要和不需要的判别基准；（3）清除不需要的物品；（4）根据物品的使用频率进行分类存放  与分层管理。

　　二、常整顿：

　　1、定义：要用的东西合理定位、定量，明确标识（贴上标签）摆放整齐。

　　2、目的：整齐、美观、有序，有标识，不用浪费时间寻找东西，30秒可找到要找的东西（物品）。

　　3、做法：

　　（1）根据工作场所（教室、办公室）配置的条件，自己设计，合理安排统筹，给物品取名、定位。

　　（2）将物品在规划好的地方排序并摆放整齐。

　　（3）贴上标签，易于目视。

　　整理活动的开展顺序：

　　物品的分类-------决定放置的位置---------决定放置的数量-----决定放置的方式--------划线定位---------明确标识三、常清洁：

　　1、定义：清除工作场所各区域脏乱，保持环境、物品、设备处于清洁状态。

　　2、目的：环境整洁明亮，保证取出的物品能正常使用。

　　3、做法：

　　（1）、明确划分清洁责任区。

　　（2）、清洁要领A、对工作彻底全面大清理，地面、墙壁、房顶、桌面、台面、物架等地方都要清理；B、特别注意清洁隐蔽的暗角，尽量使物品高地放置，对破损的物品及时清理。

　　（3）、履行个人的清洁职责。谨记：清洁并不是单纯的表面弄干净，而是要用心去做。

　　四、常规范：

　　1、定义：连续的、反复不断地坚持前面3S活动，一句话就是养成常做和坚持的好习惯，并辅以一定的行动。

　　2、目的：经过全园努力、通过制度落实、规范到位、维持成果。

　　3、做法：

　　（1）、认真落实前"三常"工作，提高视觉管理透明度。

　　（2）、将全园的责任区划分好，落实到责任人、检查、评价。

　　（3）、坚持上班，上班审视五常法一分钟，下班前五常法整理五分钟，时刻不忘五常法切记：做到不搞突出，贵在坚持。

　　常规范技巧：视觉管理   增加透明度   制定标准五、常自律：

　　1、定义：要求人人依照规定行事，养成好习惯。

　　2、目的：提高个人素养，培养工作规范认真、高效的好习惯。

　　3、做法：

　　（1）、制定共同遵守的有关规则、规定、制度。

　　（2）、加强学习持之以恒的精神，每天坚持应用五常法，使五常法成为日常工作的一部分。

　　五常法的具体要求一、常组织的具体要求1、抛掉不必要的物品或回仓；2、按分层管理对物品进行分类（见表）：

　　3、禁止在工作室（办公室、教室、活动时）内存放超过一个月内不使用的物品；4、各工作室对各区域进行物品清理，过多或短时间内不会使用的物品进行回仓处理，抛掉破损或无用的物品；5、环保回收、循环再用、减少浪费，节约使用各类纸张和物品，所有再利用纸张集中存放在各办公室，并交办公室反面利用文印。有使用价值的包装箱盒随时交回保管室或给班级自制玩教具利用；6、单一便是最好，工作室（教师、办公室）不得存放私人物品，必用的衣、帽、鞋都必须放在衣柜里，室内拖把等卫生工具放在固定隐藏地方；7、每周早上集体点名开晨会、做早操。

　　二、常整顿的具体要求1、所有的物品都有一个清楚的标签和合适的位置。

　　（1）大环境、园内每一块场地（活动场、玩具场、种植园等）、每一条道路、每一栋楼房、每一个教师办公室、每一件设施等都要统一编号，每一类的编号字体、颜色、大小相同，易于区分，力求童趣、美观、有文化内涵。园内各类花木都要有名字和牌子，每一块环境区域都要有明确的管理责任人。