以平和的心态 办有品质的幼儿园

　　尊敬的各位领导、园长：

　　大家好！我是孤岛社区第三幼儿园的园长王巧珍。今年4月份，我有幸被管理局公共事业部和孤岛学前教育中心委派，到北京棉花胡同幼儿园进行了为期半个月的跟班学习，在与新《纲要》实施园所的零距离接触，让我重新审视、反思我们教育理念和教育现状与先进园所的差距。6月孤岛学前教育中心组织"教师谈教学"、"园长谈管理"等四场外出跟班学习，我以《走进棉幼，感受爱勤严诚的园所文化》为主题向园长和骨干教师汇报，引起较大反响，并在管理局学前科组织的"外出跟班学习汇报"上做典型发言。今天受学前科领导的委托，围绕着《以平和的心态 ，办有品质的幼儿园》这个主题，和大家进一步分享、交流棉花胡同学习和我们幼儿园的一些做法。

　　在棉幼学习期间，给我印象最深刻的就是棉幼人的工作状态，在这里，无论老师还是孩子，每个人都充满了激情、自信和快乐，快乐是棉幼人的一种工作和生活状态。在棉幼，无论园长在与不在，幼儿园的工作都井然有序，事事有人管，人人在做事；在棉幼无论什么时候，老师对孩子永远是温文尔雅、不厌其烦；在棉幼无论你走到哪一个班级，哪一个角落，迎接你的都是一张微笑的面孔，一句亲切的问候"你好"！这就是棉幼，一个处处充满浓浓爱意的地方。

　　作为园长，我很羡慕棉幼这样一个高素质的团队，也很想探寻园长打造优秀团队的方法，但是在棉幼学习的两周，我们能接触到园长的时间很少，学习结束的前一天下午，我对园长进行了1小时的访谈，下面，我从园长访谈中精选几个问题作为案例，和大家共同分析、学习职业园长是如何打造高品质的幼儿园。

　　案例一：《园长应当做什么？》

　　园长作为办园者、执行者，首先应当有一个特别明确的定位，也就是办园的目标和方向，这是最主要的。如果园长没有明确的定位，明确的方向是不行的。把幼儿园办成什么样？幼儿园大的方向朝哪发展，这是非常重要的。如果园长头脑不清楚，不是很明确，认为大家不出事就行，幼儿园不会有很好的发展。私立幼儿园特色明确，例如美术、双语特色等办园目标、培养目标都是园长、办学者的思想体现。公立园园长都是上级领导派来的，在这些方面应当向私立园学习。当园长有一个明确的发展目标，对老师的要求、对园所文化的建设、整个课程的配备等都会向这个方向努力。

　　反思：作为园长，我们是否静下心来，考虑幼儿园到底在向什么方向发展？是否考虑过园长的办园理念对幼儿园的发展起着什么样的作用？

　　案例二：《园长如何倡导爱的文化？》

　　幼儿园的爱是传承的爱。棉幼文化如何定位？怎么定位？棉幼的特色是什么？不是一两年形成的，也不是一个园长形成的。主要传承前期打下的基础，并不是一个园长想怎么就怎么，作为园长要考虑的是幼儿园的基奠是什么？以前传承下来的东西是什么？现阶段如何去发展并创造，形成自己的办园特色。棉幼成立50多年，很好的口碑就是棉幼爱孩子，教师教科研、爱岗敬业突出，这是一代一代传承下来的，棉幼教师扎扎实实地做工作，这种工作作风就是传承的。

　　孩子的爱是表现在具体教育行为上的爱。爱孩子在不同时期有不同的概念？并不是满足孩子的一切需求就是爱，惯孩子就是爱，爱有要求，明确的界定。80年代提出爱孩子就可以了，爱孩子像妈妈，爱孩子赛妈妈，21世纪爱是什么？爱为什么？我们区别于父母的爱是什么？幼儿园提出以爱促发展的目标，爱孩子就要让他发展，并不是爱就让他随便玩，想干什么就干什么，爱就要促孩子能力的提高、认知水平的发展、促整体的社会性的交往、促孩子智力的发展。爱表现在具体的教育行为上，应当有具体的要求。《案例--让路》

　　管理者对教师的爱就是要促教师的发展。幼儿园青年教师比较多，深层次的东西她们理解不了，棉幼工作中的要与不要、行为规范、日常考核、评价标准的导向就是传承爱的文化。棉幼《爱的足迹》一书就是教师爱的经验体现和具体做法。这种管理文化也是在爱的氛围中，无论派教师外出参观，参加信息化学习、接受任务、培训等也是这么做的。因此，老师很爱幼儿园，为幼儿园所做的是无私的、愿意做，自觉为幼儿园加班。为什么教师爱幼儿园、爱自己的工作，愿意为幼儿园做事，因为幼儿园给他们搭建平台，给他机会，让他有成就感，人需要认可、肯定，你给他鼓励、认可，他的发展会更好。

　　反思：作为园长，我们在任期间传承了哪些优秀的传统？

　　案例三：《园长如何管理幼儿园？》

　　幼儿园实行层次管理，围绕层次管理进行考核。一方面加强制度的完善和落实，一方面保持"园长-副园长-主任-班长-班员"层层落实的管理渠道的畅通，各个部门围绕园长倡导的园所文化，围绕长期目标 、中期目标、近期目标， 层层管理，层层解决，最终落实教师的发展，孩子的发展。体现"管理为教育教学服务，管理为幼儿、教师和家长服务"的服务理念。在我们学习的第一周，幼儿园有两个大型活动，一是周四接待台湾私立幼儿园园长，二是周五是面向北京市幼儿园的信息化成果展示，园领导非常重视，要求幼儿园整体环境进行更换，忙碌程度可想而知，让我们没有想到的仅仅用了3天，这个活动全部完成，而这期间保健主任管理着幼儿园的常规查体工作，一名保教主任带着教师布置大厅环境，一名保教主任安排着开放的具体事宜，副园长在参加区组织的各项教研活动，班里教师在保证常规教学的同时，班级环境也进行更换，园长在审阅批改开放的发言稿。周五，焕然一新的园所环境为信息化成果发布增添不少光彩，幼儿园也受到北京市教育局领导的高度赞扬，场面非常让人感动。