幼儿园教案：动物园里装电话

　　目标：1．通过对电话号码的收集，培养幼儿初步分类、梳理能力。

　　2．积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。

　　准备：课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。

　　过程：一．观察分类家庭号码。

　　1．前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。

　　2．你们看了电话号码有什么问题要问吗？

　　3．为什么有的是8位数，有的是11位数？

　　小结：8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。11位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用，我们把它例为移动电话。

　　二．区分固定电话和移动电话

　　1．集中区分

　　2．幼儿自行区分自己收集的电话号码

　　3．分析区分的号码

　　4．寻找电话号码中的秘密

　　你发现秘密了吗？

　　小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。

　　后面4个数不一样，为什么？

　　三．小动物装电话（幼儿操作）

　　1．分清陆地上的动物和水中的动物

　　2．设计电话号码

　　要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样

　　四．展示作品并分析

　　1．你请了哪些动物朋友，他们住在哪里？

　　2．你给他们设计的电话号码是什么？

　　五．延伸活动

　　今天我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号

　　数学教案－动物园里装电话

　　幼儿园活动（以角色游戏为主的游戏活动）

　　要求：

　　1、 引导幼儿珍惜游戏中的物品，2、 按需要自制简单的游戏玩具。

　　2、启发幼儿交往中注意态度，要热情和气、有礼貌。

　　准备：

　　1、 各主题游戏所需物品、玩具。

　　2、为幼儿准备纸、笔、糨糊等物，供自制游戏玩具时选用。

　　指导：

　　1、 教师扮演娃娃家中奶奶，2、 重点指3、 导娃娃家中待人接物的态度和使用礼貌用语。

　　4、 启发角色之间相互合作、友好交往，5、 鼓励幼儿自制简单的游戏玩具。

　　6、 游戏结束，7、 请一位幼儿谈谈今天怎样做游戏。教师对其使用礼貌用语给予肯定、鼓励，8、 并提出进一步热情待客的要求。

　　9、 表扬某些幼儿会动脑筋自己做了玩具。

　　设计意图：

　　1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为："科学教育的内容应从身边取材"，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。

　　2、关于目标的"度"的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度？根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。

　　3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即"激趣--探索--成功"。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。

　　活动目标：

　　1．尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

　　2．体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。