幼儿园视觉艺术教学案例设计

　　关键能力：创作能力

　　1、培养儿童表现能力，能用平面和立体的形式，准确表现视觉所见。

　　活动一：我的小书包

　　活动目标：1、让幼儿学会认识和观察自己身边的事物

　　2、让幼儿通过对小书包及里面东西的观察进行绘画

　　3、让幼儿感受绘画的乐趣

　　活动准备：物质准备：幼儿的书包及里面的文具等物品、绘画材料

　　经验准备：对绘画技巧和手工技巧的一定了解和掌握

　　活动步骤：

　　1、教师让幼儿说说自己经常用到的东西

　　2、让幼儿指导小书包也是幼儿经常用到的，小书包的功能和学问都很大。

　　3、和幼儿一起讨论小书包里其他很多经常用到的东西

　　4、将自己的小书包画下来，有能力的幼儿可以再画画小书包里的其他东西

　　5、教师与幼儿一起讨论和战士绘画作品

　　2、为一般物品设计出容易辨认的符号，能恰当的安排空间布局，使整个作品和协调。

　　活动二：奇妙的符号

　　活动目标：1、使幼儿能根据观察设计并创作图形和符号恰当的安排空间布局

　　2、培养幼儿的艺术感受和观察能力

　　3、让幼儿感受创作的快乐

　　活动准备：物质准备：绘画材料、手工材料、原始绘画作品、抽象画

　　图例：

　　（抽象画《梦》）

　　经验准备：对原始绘画、抽象画的赏析

　　活动步骤：

　　1、教师让幼儿回忆对原始绘画、抽象画的赏析，找出画中所画的有哪些事物，并启发幼儿绘画作品中常常用一定的简单符号来代表现实中的事物。

　　2、教师让幼儿观察幼儿园中或在家中的事物，尝试用设计成符号的方式表现出自己要表现的事物

　　3、教师将幼儿的设计出来的符号和大家一起讨论，想象用这些符号组成怎样的衣服完整地画面

　　4、幼儿在教室的指导下通过设计简单的符号来完成绘画作品

　　5、教师与幼儿一起欣赏绘画作品

　　3、运用比例，细节特征的描绘，色彩的选用

　　活动三 人物绘画

　　活动目标：1、让使幼儿学会观察人物特点

　　2、让幼儿学会对人物特征的细节描绘，并会选择合适的颜色

　　3、让幼儿感受创作的快乐

　　活动准备：物质准备：幼儿准备的人物照片、绘画材料

　　经验准备：对色彩情感表达的认识和运用

　　活动步骤：1、教师出示事前收集到的幼儿准备的照片，让幼儿介绍自己的朋友或家人的照片，或者是不认识的人的照片。

　　2、教师挑出其中的个别照片，与幼儿共同讨论人物的特点，比如人物的造型，人物的性格和心情等

　　3、让幼儿用绘画材料自己画一画想画的某个人物，绘画作品中要表现出人物的细节，所处环境的特点，最好能能表现出人物的心情或性格特点等。

　　4、作品展示，教师与幼儿一起讨论绘画作品

　　作品图例：

　　关键能力：探索性

　　（一）能灵活而富有创造性地运用艺术材料

　　活动一、神奇大转盘

　　活动目的：

　　1、让幼儿探索运用各种艺术材料进行创作

　　2、让幼儿体验游戏和创作的乐趣

　　活动准备：

　　物质准备：各种艺术材料，如颜料、粉笔、粘土； 一个游戏大转盘