幼儿园农村双语教师面试教案：大班健康 (舌头本领大)

　　活动名称：健康领域(大班健康领域)

　　活动内容：舌头本领大

　　活动目标：

　　1、通过活动发展幼儿的味觉感官，培养幼儿探索自身奥秘的兴趣。

　　2、幼儿通过观察了解舌头的外形特点和构造。

　　3、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用，并引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

　　活动重点：了解舌头的外形特点和作用，培养幼儿探索自身奥秘的兴趣。

　　活动难点： 通过讨论活动，了解保护舌头的方法。

　　活动准备：

　　1、每人镜子一面。

　　2、调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸）吸管一支。

　　3、舌头结构挂图

　　活动过程： 一、开始部分

　　1、游戏导入

　　（1）、教师和幼儿一起玩弹舌发音的游戏。

　　（2）、教师提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？

　　幼儿：舌头

　　二、基本部分

　　1、认识舌头各部分的名称

　　（1）师：对了，是我们的舌头，小朋友有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

　　（2）幼儿边观察边发言。

　　（3）教师出示舌头结构挂图，引导幼儿认识舌头各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫"舌根"，舌根的前面部分叫"舌体"，舌体的最前面叫"舌尖"，舌体的上面叫"舌背"，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫"舌腹"，舌腹上有舌系带、血管和突起。

　　教师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（老师扮演舌头进行自我介绍）

　　2、了解舌头的作用

　　（1）幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

　　（2）师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）

　　（3）引导幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：

　　小朋友尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？

　　（4）幼儿讨论回答

　　（5）教师与幼儿总结：是舌头帮我们品尝味道的，因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。它们可以帮我们尝到味道。

　　3、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

　　（1）教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志）

　　（2）教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

　　三、结束部分

　　1、讨论如何保护舌头

　　（1）师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？

　　（2）幼儿讨论。

　　2、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

　　活动延伸:

　　1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

　　2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。

　　活动反思：活动从兴趣和直观的事物导入，符合幼儿年龄及思维特点，然后再从照镜子、品尝、讨论，等几方面铺开，调动视、听、嗅觉、味觉等多种感官，让幼儿活跃起来。再将自己观察到的、感受到的、想象到的，运用小组交流、师生对话等多种形式畅快淋漓地表达出来，这样，舌头的构造和作用也就自然而然、活灵活现地让孩子明白了。活动延伸部分，能引导孩子们由课内走向课外，把学习强烈的兴趣一直保持到生活中。总之，让孩子们仔细观察，用心感受，欢畅表达，定能使孩子们享受到上课的乐趣，老师也能享受到教学的乐趣。