幼儿主题活动方案：彩色的路(2)

　　（三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。

　　师：你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路？你能用动作表现出来吗？(教师弹琴。)幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边唱边表演。

　　师：今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的"路"，本领真大！小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮子，老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了，我们回去吧（师幼跳"摘果子"走出"森林"）。

　　七、活动延伸：

　　讨论、探索：你还知道别的动物是怎样走路的吗？

　　引导幼儿说说其它动物走路的不同姿态（如：马儿跑、小鸟飞……），鼓励幼儿结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。

　　八、活动分析我所设计的这堂活动课，是将音乐和美术结合起来，这对幼儿来说是一个大胆的尝试，整个活动的过程是这样安排的：让孩子们听音乐，创设情境，引发兴趣-根据动物走路的姿态，让幼儿用毛笔尝试感受和体验色彩--教师引导幼儿设计彩色的路--引导孩子创编动作，介绍作品--最后孩子们伴随音乐结束活动，整个活动的过程都贯穿音乐。通过这次活动发展了幼儿的想象思维和创造思维，是幼儿在轻松愉快中挥动着手中的毛笔，自由的画着，突出了孩子们在玩中学，学中玩的教学特点，这样也增强了孩子们活动的趣味性，从而也培养了孩子们对美术活动的兴趣。

　　毛笔是中国特有的绘画工具，小小的一支笔不仅能勾勒出粗细不同的线条，还能表现出深浅、干湿不同的效果。在活动中通过和孩子们一齐动手创作，让幼儿自由使用毛笔，让幼儿得出自己的结论。如讨论如何控制笔尖时，幼儿认为："要把毛笔竖起来，就像跳芭蕾舞的小姑娘，脚尖轻轻地走。"在讨论后，引导幼儿发现：原来用一支毛笔能画出这么多粗细不同的有趣线条，这可只有中国人发明的毛笔才能做到。

　　现今儿童成熟早，知识面也宽，语言能力强，思维能力发展快，加上家庭对孩子的溺爱，儿童往往产生了一定的心理缺陷，只喜欢听表扬，当宠儿，经不起挫折，心理承受能力比较差。因此，儿童成才最重要的还要注重非智力因素的培养，美术教育陶冶人的情感，使人具有美的灵魂，成为更完善的人。同时，绘画是促使儿童智能成长，绘画可以使儿童缓解紧张情绪，使心情平静愉悦.

　　画画可以发挥孩子的想象力，是一种表达感情的方式。画画可以锻炼孩子小手的灵活性和协调性，是培养孩子善于观察事物、了解事物特征的好方法。画画还可以开发大脑右半球的功能。

　　虽然这是第一次尝试，孩子们的握笔方法尚不标准，控制用笔的能力也存在较大的差距。我并不过于强求，最主要的是让幼儿通过尝试发现毛笔画的千变万化，感受使用毛笔画画的乐趣。