幼儿园分享阅读《荡秋千》

　　教学目标：

　　1、熟悉儿歌内容，体会儿歌压韵，重复的表述形式。

　　2、培养幼儿细节观察能力，注意画面人物的表情和动作。引导幼儿充分表述。

　　3、观察猴子在数量上的变化，点数1到4.

　　教学准备：

　　大书、猴子荡秋千的图片一张教学过程:

　　一、导入活动出示图片，提问：猴子在干什么？(幼儿：荡秋千)师说；"我这儿有一本关于猴子荡秋千的书，想不想看？"（幼儿：想）二、图画阅读1、观察封面：树上有几只猴子荡秋千？（万扬龙泽：一只、两只、三只、四只。老师：刚才小朋友点数了是四只，谁能一口气完整回答老师。何竺妍：有四只猴子。教师带幼儿一起点数一遍。）他们脸上是什么表情？（老师夸张模仿猴子的表情，幼儿：害怕的，奇怪的。）为什么它们那么害怕呢？让我们看看第一页。

　　2、观察第一页：

　　--原来它们害怕的是谁？（幼儿激动的齐声说：鳄鱼）鳄鱼想做什么？（幼儿：想吃猴子）它想吃哪只猴子？（幼儿齐指猴子回答：那只猴子）猴子动作是怎样的？（幼儿：两只手抓住树叶，两条腿跷起。老师就带孩子一起模仿动作）它会说什么？（在老师运用表情动作帮助下幼儿说出：不要吃我，老师带孩子做可怜状一起大声的说不要吃我）。鳄鱼会说什么？（在老师运用表情动作帮助下幼儿说出：我要吃掉你。老师带幼儿一起模仿鳄鱼动作，一边作出凶恶的样子说我要吃掉你。）--让我们一起来读书上的文字吧！

　　3、观察第二页：

　　--那只猴子被鳄鱼吃掉了吗？（老师指着逃跑的猴子问：有的幼儿说：吃掉了。教师"那么鳄鱼的嘴巴里面有猴子吗？幼儿：没有。）它到哪里去了？（幼儿：跑掉了。）鳄鱼看到猴子逃跑了，它是什么表情？（幼儿七嘴八舌：难过、伤心。何竺妍：失望。老师很惊喜，让其他孩子学习了一遍，并对何竺妍小朋友进行及时表扬。）现在树上还剩几只猴子呢？（幼儿：三只。老师带幼儿再点数一遍。）让我们一起来读一下文字吧！

　　4、观察第三页：

　　--这次鳄鱼想吃哪只猴子？（幼儿能正确指出。）猴子动作是怎样的？（幼儿：两只手抓住树叶，两只脚缩了起来。）猴子心里怎么想的？（幼儿：不要吃我。教师：我们来学一下。）鳄鱼是什么动作？（幼儿：头抬的好高，嘴巴张的好大）鳄鱼会说什么？（幼儿：我要吃掉你。教师：我们来学一下。）--教师把第二页和第三页同时展示出来。第二页的三只猴子在树的这边，第三页的三只猴子有什么不相同的地方？（幼儿：两只猴子跑到那边去了。）为什么他们要跑到那边去？（幼儿：因为鳄鱼张大嘴巴对着这边。）它们心里怎么想的?（幼儿：好害怕。）--我们来读一下书上的文字吧！鳄鱼有没有吃到那只猴子呢，让我们看下一页？

　　5、观察第四页：

　　--鳄鱼吃掉了那只猴子吗？（幼儿：没有，猴子逃跑了。）鳄鱼的嘴巴怎么样的？（幼儿：嘴巴闭上了。）看到了鳄鱼的牙齿吗？（幼儿：看到了，牙齿在外面）它心里怎么想的？（幼儿：很生气。老师：鳄鱼这个样子用一个词来说就叫做咬牙切齿。教师带幼儿做咬牙切齿状练习说两遍词。）树上还剩几只猴？（幼儿：两只。教师再和幼儿一起点数一遍。）我们一起来读一下书上的文字？

　　6、观察第五页--鳄鱼的手在哪里？（幼儿：抱住了树干）它为什么要抱住树干？（幼儿：因为他想吃掉那只猴子）猴子动作是怎样的？（幼儿：一只手抓住树叶。）像小鸟在干什么？（幼儿：在飞）动作是怎样的，我们来学一下。（教师带幼儿一起模仿猴子动作）--我们一起读一下文字？鳄鱼有没有吃到这只猴子呢？让我们看下一页？

　　7、观察第六页--鳄鱼吃到了猴子吗？（幼儿：没有，猴子逃跑了。）鳄鱼头上出现了什么？（幼儿：火）它心里怎么想的？（幼儿：很生气）用一个词怎么说？（何竺妍：火冒三丈。教师：说的真好。带领幼儿学说两遍。教师：还可以用怒火冲天来说。带领幼儿边学说词边做相应的动作。）树上还剩几只猴！（幼儿：1只。）这只猴子是什么动作？（幼儿：尾巴勾在树枝上，两只手抓脑袋。）它抓着脑袋在想什么？（幼儿：好害怕，怎么办呀？）我们一起读一下文字。

　　8、观察第七页--哇！这次鳄鱼是什么动作？（幼儿：站起来了。）为什么要做这样的动作？（幼儿：想吃到猴子）我们来学一下。（教师带幼儿一起模仿鳄鱼动作。）猴子是什么动作呢？（幼儿：尾巴勾在树枝上，两只手向前飞出去。）它心里怎么想的？（幼儿：害怕。快跑呀。）--我们一起读一下书上的文字。鳄鱼有没有吃掉这只猴子呢？让我们看下一页？

　　9、观察第八页：

　　鳄鱼怎么样了，（幼儿都作出抹眼泪状说：哭了。）它吃掉了猴子吗？（幼儿：没有）树上还有猴子吗？（幼儿：没有了。）让我们读一下书上的文字吧！

　　三、运用手指游戏进行总结分享--最后回到封面：这是一个有关猴子和鳄鱼的故事，这本书的名字叫做？（幼儿：荡秋千）开始有几只猴子荡秋千？（幼儿说，老师用左手表示数字4）谁来了？（幼儿说，老师用右手表示鳄鱼嘴巴一张一合）它发出什么声音（幼儿说，老师用右手把左手一个指头压下）一只猴子怎样了？(引导幼儿说出逃跑了)树上还剩几只猴？（幼儿说，老师用左手表示数字3）三只猴子在干什么？（幼儿说，老师左手三个指头摇晃）……依次类推，把故事问完，手指游戏也演示了一遍。