幼儿教案《镜子》课堂教学实录(2)

　　生：摩托车、汽车的后视镜是凸面镜，可以让驾驶员看清车后较大范围的景物。

　　生：潜水艇里的潜望镜是平面镜，能方便海军战士在水下看清海面上的情况。

　　生：医用额镜是凹面镜，能把灯光汇聚起来并反射到病人的口腔、鼻腔或耳道中，方便医生检查病人的病情。

　　师：镜子的用途很广泛，请大家课后再收集一些有关镜子知识的资料。

　　教学反思通过光"拐弯"的游戏，探究平面镜可以反射光，可以改变光的传播路线是本课的教学重点和难点。为此，教学总体思路是"提出问题--交流讨论--动手操作--得出结论--迁移应用"。

　　1.创设情境，激发兴趣导入环节我设计了一则谜语，因为学生喜欢猜谜语。他们猜中谜底，内心会有成就感，顿时就会萌生强烈的求知欲望，而且很自然地导入新课。

　　2.动手操作，合作探究本环节主要安排了两项活动：

　　（1）利用手电筒"打靶"教材的驱动页是在室外上的，利用镜子把太阳光直接反射到墙面上，首先出示6个标有1～6个号码的靶子，贴在黑板上，让6个小组的学生分别打自己小组标号的靶子，要求手电筒不直接照到靶子，而是让光间接打到靶子。有了明确的靶子，实验的目标性更强，而且这一实验为第二个实验作铺垫。

　　（2）光"拐弯"游戏教材要求手电筒的光直接照着一本立着的书的正面，要求是通过三面镜子，使光反射到书的背面，这一实验看似简单，其实是有难度的。在此，设计的探究活动分三步走，其一，学生提出，可以用一面镜子将光反射到书的背面，要求是手电筒光照到书的上面或侧面。在学生知道可以利用镜子反射光的基础上，再提出手电筒光只能照到书的正面，从而增加镜子来达到目的，这样分步走，给了学生一个台阶，降低了坡度。

　　3.拓展应用，提高能力在学生知道平面镜可以反射光，可以改变光的传播路线的性质后，教师即时引导学生迁移应用。本环节，提出问题由小组讨论，然后小组代表汇报交流，教师适时补充，或展示实物、模型，以帮助学生了解更多的有关镜子的知识。