音乐教学与美术教学配角活动方案及案例评析：中班

　　1.中班案例2.评价4-5岁幼儿用色彩表现的愿望大大加强了，他们天始给形象大面积地涂色。画面大面积涂色及基本涂色的幼儿达62.2%.

　　4-5岁的幼儿，随着其手部动作的灵活和准确性的提高，他们的用笔更加熟练起来。幼儿也越来越注意绘画的结果，涂色逐渐由不分化到分化，由无控制到有控制，由任意涂到顺轮廓涂。在观察中发现，大部队的中班幼儿能控制手的动作，基本上做到顺着形象的轮廓方向用一致的线条均匀地涂色，但留空白较多，出边率还较高。

　　但仍有少数幼儿由于手部小肌肉群发展滞后或绘画时缺乏目的性，绘画时只满足于在作画过程中得到兴奋与快乐，而不关心涂染的结果。从作品画面上反映出来，这部分孩子涂色较为杂乱而无程序，不仅笔道不分化（是自上而下，自左而右地来回乱涂，而不是一道一道地涂），而且不管是什么物体、什么形状，也不管是物体的什么部分、什么走向的，一概是上上下下地或自左而右地来回乱涂。比如，他们画的树上的苹果、房子、小人…都是这样涂色挤在一堆。过于浓密，有的地方颜色又过于稀、浅，甚至还留有许多空白，又有许多地方涂出了轮廓。

　　中班幼儿对色彩的审美趣味与性别相关不大，总体上仍然偏向于红、橙、黄这些暖色系，但同时又有由对鲜绝、对比强烈的色彩的偏爱向对协调、柔和的色彩的偏爱转变的趋势，大面积极使用可爱色的幼儿占25.69%，约占4/1。

　　幼儿在选色时不会远用各种色彩的社会文化象征含义来表现情感，也不会根据色彩知识去造成某种色菜效果，而是依照他们个人对色彩的好恶来选色的。例如在《太阳》这一命题意愿画作品中有许多孩子会用草绿色来画树上的小鸟，即使是画"爸爸"，他们也会给他他穿上柠檬黄与紫罗兰相间的衣服，究其原因，只是因为"这样好看"。

　　幼儿对色彩的情感倾向的差异与性别相关不大。依照人们的惯常思维，总认为女孩子用色比较鲜艳明快；男孩子比较粗技大叶，喜欢用些蓝、绿、黑之类的颜色把画面涂得乱七八糟，可研究结果表明，该年龄段男孩子与女孩子一样喜欢用纯度高的，鲜艳明快的原色，并用这些他们喜欢的颜色来描绘五彩缤纷的自由世界。

　　总的来说，中班幼儿对颜色的情感范围较小班幼儿有所扩大，他们已不再只对一两种构成情感反映。从作品中反映出来，他们对多种颜色有了情感反映，画面中的色彩丰富多姿起来。