幼儿园大班数学活动示范试讲教案：找位置

教学名称：大班数学活动“找位置”
教学目标：1、让幼儿在熟练掌握序数的基础上，能够用第几排、第几列说出物体的准确位置，并依据所给的排列序数，在平面、空间上找出相应的位置。
          2、培养幼儿的发散性思维及空间感知能力，能够在现实生活中实际应用序数知识。
教学重点：使幼儿能够用排和列（第几排第几列）说出物体的准确位置。
教学难点：在平面、空间上根据所给的排列序数，找出相应的位置。
教学准备：
知识准备：手指游戏“手指上课”
物质准备：操作表格1张/人，门票1张/人，彩笔1支/人，故事图片5张，熊图片1张，方格图片1张，幼儿坐3排，并在每排小椅子背面贴上按顺序排列的座位号。
教学过程：
（一）组织教学：
1、手指游戏：      手指上课
大门开开进不来
小门开开进不来
前门开开进不来
后门开开进不来
中门开开老师走进来
全体集合，稍息，立正
小朋友们好！
老师好！
2、故事导入主题：
教师：昨天老师看了一个非常有意义的故事，今天老师就讲给小朋友们听，故事的名字叫《找萝卜》。（出示前4张图片）（后面附故事）
3、根据故事内容提问，引入主题：
（1）故事听完了，小朋友们，小兔多多为什么没有找到长虫子的萝卜？（兔爸爸没有说出萝卜的准确位置）兔爸爸是怎样说的呢？
（2）通过听这个故事，老师明白了一个道理：在日常生活中，说出一个物体的准确位置很重要，它可以减少很多麻烦。那么，有没有小朋友告诉我，你现在的位置？你坐在什么地方？
（3）小朋友都说出了自己的位置，可是怎样才能让不认识你的人听了你的话后一眼就找到你，那该怎么说呢？今天，老师就教小朋友怎样说出自己的准确位置。
（二）学习找位置
1、我们小朋友一共坐了几排？（3排）
2、如果从前向后数，这是第一排，第二排，……请你告诉我，你坐在第几排？如果反过来说，从后向前数，这是第一排，第二排，……你坐在第几排？
3、我们小朋友一共坐了3排，那么在同一排中，如果我们从左向右（教师和幼儿同一方向，让幼儿伸出左手感知左，教师则平伸双手），这是第一位，第二位，……请你想一想，在你的那一排，你坐在从左向右数的第几位？
4、现在问题的难度提高了，听好了，你坐在从前向后数的第几排？从左向右数的第几位？
5、小朋友都说出了自己的准确位置，那么你能不能说一说你的好朋友的位置呢？她坐在从前向后数的第几排？由左向右数的第几位？（要求幼儿不允许说出好朋友的名字，只能说出位置，让幼儿猜猜是谁，并且被说到的小朋友向大家挥一挥手）
6、小朋友都找到了自己的位置，可是我们班还有一个小动物在为找那个长虫子的萝卜而着急呢，它是谁呀？（小兔多多）让我们来帮小兔多多找一找那个长虫子的萝卜好吗？
7、提出问题：“谁能告诉我，长虫子的萝卜是什么样子的？（叶子发黄、长得小而且颜色浅，让幼儿在图片上指出长虫子的萝卜）但是我们得告诉小兔多多这个萝卜的准确位置，我们从上向下看，这是第一排，第二排，……从左向右看，这是第一个坑，第二个坑，……请你说一说，长虫子的萝卜在第几排第几个坑里呢？”让我们一起来告诉小兔多多……
8、小兔多多按照我们的答案去找萝卜会找到吗？（出示图5）
小兔：啊，找到了，小朋友谢谢你们啊！
（三）练习找位置
1、对号入座
（1）为了感谢我们大一班的小朋友，小兔多多给我们每人送来了一张门票，请小朋友们参加智力竞赛，小朋友们敢不敢去？
（2） 请幼儿根据门票上的号找座位
•确定方位：“赛场位置的排列是这样的：排：从前向后数；位：从左向右数。大家一定要记住呀！”
•幼儿找座位。要求：静悄悄入场，可以帮助他人。
2、智力竞赛
（1）智力竞赛开始了，比什么呢？请看黑板。
•黑板上有什么？（有许多花格子，每个花格子里都有不同的图案）
•规则：竞赛的规则很简单，在这个花格子后面藏着一个小动物，我们只要回答出它提出的三个问题，就可以顺利闯关，而且每答对一道题我们就会看到它的一部分，直到最后揭开它的真面目，小朋友们，有没有信心？
（2） 竞赛开始：Are  you  ready?
第一个问题：请听第一题。在这个花格子里，有一个平面几何图形，这个平面几何图形有四条边、四个角，两组对边一样长、四个角一样大。请告诉我，一，它是什么图形？二，在从上向下数第几排，从左向右数第几个格子里？
教师：对了，是长方形，这位于从上向下数第二排，从左向右数第一个格子。小朋友们，谁来揭开这个花格子，看看能否看到它是谁？我们继续努力，一定要看看它是谁！
第二个问题：我这里有一个谜语：黑，黑不过它，白，白不过它，臭，臭不过它，香，香不过它。仔细听问题：一，谜底是什么？二，从上向下数、由左向右数，请说出它的准确位置。
教师：恭喜你们答对了，是小猪，它位于从上向下数第一排，从左向右数第四个格子。谁来揭开这个花格子？这个小动物真小气，一点儿也没有露出来。听下一道题，还有最后一道题，我们就胜利了，加油啊！
第三个问题：这一道题有一点点难度：有一个两位数，它的个位上的数是6，十位上的数是1。请听好我的问题：一，这个数是多少？二，请你从上向下数、由左向右数，说出这个数的准确位置。
教师：这个数是16，它位于从上向下数第三排，从左向右数第二个格子。谁来揭开这个花格子？又露出了一点点。
我们答对了全部的题，可是这个小动物只让我们看到了很少的一部分，你们猜猜，他是谁呢？让我们来看看它的真面目。（揭开表格，露出后面的小熊）
3、送礼物
（1）导语：小朋友们，你们喜欢图片上这只小熊吗？它是怎样的一只小熊？小熊来到我们班级，让我们一起送它一些礼物！但是礼物不能乱放，我们要按照一定的要求把礼物放到指定的位置，而且礼物送完后，还有惊喜等着大家。
（2）提出要求：在每个小朋友的椅子下面都有一张带格子的纸，还有一支笔，请按照我的要求在指定的格子里画上礼物。
（3）幼儿操作：（先让幼儿感知纸的上、下、左、右方位）
导语：因为小熊太胖了，我们让它多吃些水果吧。
•请你在从上向下数第二排、从左向右数的第二个格子和第四个格子里分别画上一个樱桃；
•请你在从上向下数第三排、从左向右数的第三个格子里画一个桃子；
•请你在从下向上数第四排、从左向右数的第一个和第四个格子里分别画一个香蕉；
•请你在从下向上数第三排、从左向右数的第一和第五个格子里分别画一瓣桔子；
•请你在从上向下数第四排、从左向右数的第三个格子里画一块切好的西瓜（弧形）。
注：在幼儿操作时，教师可随时提问所送食物的准确位置，以巩固所学知识。
    然后，让幼儿说一说画得像什么？并让幼儿发挥想象，画出完整的形象作为小熊的伙伴。
    最后，让幼儿在自己的作品上写上名字，将作品贴在黑板上，让全体幼儿欣赏，并请个别幼儿说一说画的是什么？
（四）延伸活动
小朋友们，今天我们不仅学会了说出自己和他人的准确位置，还能够按照一定要求找位置，小朋友们，你们真棒，一会儿老师带你们到户外走一走，看一看我们大一班教室的窗户在我们幼儿园大楼的什么位置。
好！手指集合：
稍息，全体报数，12345678910
稍息，立正，齐步走，121，121，……立定，12
稍息，2号出列，齐步走，121，121，……立定，12
2号归队，全体注意，立正
稍息，立正，跑步走，121，121，……立定，1234
稍息，6号出列，跑步走，121，121，……立定，1234
6号归队，全体注意，立正，稍息
小朋友们再见！
老师再见！
解散……

附一：操作表格
    
    
    
    
附二：故事
找萝卜
小兔多多和爸爸在森林里过着快乐的生活。他们种了一大片的萝卜，看着绿油油的萝卜，多多和爸爸心里可高兴了。有一天，爸爸对多多说：“多多，咱们家萝卜地里长了一个长虫子的萝卜，你去地里帮爸爸把它拔出来。”“好啦！”多多连蹦带跳地就出去了，可是小兔多多找不到那个长虫子的萝卜，就回去问爸爸。可是爸爸也说不明白，一会儿说“好象在石头旁边”，一会儿又说“啊，不对不对，好象在数枝旁边，反正我也说不清楚，你自己去找吧。”小兔多多又回到萝卜地，找啊找，找啊找，找得满头大汗，还是找不到，长虫子的萝卜到底在哪呢？